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XX小学信息技术应用能力提升工程20“整校推进”过程总结--第1页

XX中心小学信息技术应用能力

提升工程2.0“整校推进”过程总结

一能力提升工程整校推进背景

2.0

（一）学校教育信息化建设现状

我校现有幼儿、小学共15个教学班，学生618人。每个班级都配备了

白板、希沃白板或一体机。在课堂教学中使用多媒体教学已成常态化。此

外，全校各办公室、教室、功能室等均已实现网络全覆盖，无线网络覆羔

整个校园，且已建成五大系统:校园广播系统、安防监控系统、500M网络

系统（面上学校100M）、班班通系统，十牛校园管理系统。学生计算机教

室有间，校精品录播室有间。学校教师电脑配比率同时，学校还拥有

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45台平板电脑；学校每位老师均开通了梅州市公共资源服务平台空间，可

以在空间内进行在校教研、资源上传等；。学校建设有IS智慧平台，未来

可投入在智慧教学、智慧校务等使用。

（二）教师结构及教育信息化应用水平现状

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学校现有教职员工119人，平均年龄35岁以下。学校正茁壮成长，始

终狠抓教师专业成长，致力于构建一支教学功底扎实、教研能力强、信息

素养水平高的教科研队伍。在广东省信息技术应用能力提升工程2.0的学

习中，学校在编教师网络研修和校本研修完成率达到100%o

二能力提升工程整校推进目标

2.0

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能

力是信息化社会教师必备的专业能力。通过信息技术应用提升研修水平，

提高全校教师的信息素养和运用现代信息技术的能力，促进教师“应用信

息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术

支持专业发展”三种能力的提升，促进信息技术与学科教学的深度融合，

深入推进学校的基础教育课程改革，形成学校特色，推动学校教育教学质

量稳步提升，实现教师专业成长、学生全面发展、学校管理提升的目标。

三能力提升工程整校推进过程

2.0

（一）能力提升工程2.0实施原则

能力提升工程2.0实施原则为三个立足，即立足学校实际、立足教师

实际、立足课堂教学；三个做到，即有效融合、高度契合、深水静流，

激发每一位教师的工作热情，促进每一名学生核心素养的提高。

（二）推进内容规划

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1第一阶段

校长理念更新，信息化管理团队领导力提升，通过会议等方式，统

一思想，部署制订方案。

2XX阶段

教研组研讨、解析能力提升工程2.0的微能力点，制订能力提升校本

研修计划，确定科组研修能力点。

3第三阶段

各教研组培训，研讨、解析本科组所选定的个微能力点，帮助教

3

师找准提升能力点目标。

4第四阶段

开展网络研修。