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第11课爸爸妈妈在我心中(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解父母在心中的重要性,培养学生的家庭情感素养。
2.培养学生尊重、理解、感恩父母的良好品质。
3.提高学生表达自己情感和理解他人情感的能力。
4.培养学生形成积极向上的家庭观念和价值观。
学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识,对于家庭关系有一定的认知。但在理解父母在心中的地位、情感表达和感恩方面存在差异。大部分学生尊敬父母,但少数学生可能由于各种原因对父母存在误解或隔阂。
在学习本节课之前,学生已经学习了有关家庭、亲情和父母爱的知识,对于父母在心中的地位有所了解。他们具备一定的表达能力,但部分学生在表达自己情感和理解他人情感方面存在困难。此外,部分学生可能存在行为习惯问题,如拖延、注意力不集中等,这可能影响他们对课程内容的学习和理解。
在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教。对于理解能力较强的学生,可以引导他们深入思考父母在心中的意义;对于表达能力较弱的学生,可以通过小组讨论、角色扮演等方式帮助他们更好地表达自己的情感。同时,培养学生的学习习惯和自律能力,提高他们对课程内容的关注度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法为主,辅以小组讨论、角色扮演等互动教学方法。通过讲授法向学生传授父母在心中的重要性,引导他们理解父母的付出和关爱;通过小组讨论和角色扮演,让学生积极参与,表达自己的情感和理解,增强课堂互动性。
2.设计具体的教学活动:组织学生进行小组讨论,分享自己与父母的故事和感受,让学生从实际生活中体会到父母在心中的地位;进行角色扮演,让学生站在父母的角度思考问题,培养同理心;设计情景剧,让学生通过表演表达对父母的爱和感激。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件,展示相关图片、视频等资料,直观地呈现父母对子女的关爱和付出,激发学生的情感共鸣;播放音乐,营造温馨的氛围,让学生更自然地表达自己的情感。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对父母在心中的重要性的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道父母在心中的地位吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于家庭的图片或视频片段,让学生初步感受家庭的重要性。
简短介绍父母在心中的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.父母在心中的基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解父母在心中的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解父母在心中的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍父母在心中的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.父母在心中的案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解父母在心中的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解父母在心中的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用父母在心中的理念解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与父母在心中相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对父母在心中的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调父母在心中的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括父母在心中的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调父母在心中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用父母在心中的理念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于父母在心中的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解父母在心中的重要性,认识到父母对他们的爱和付出。
2.学会尊重、理解和感恩父母,表达对父母的爱和感激之情。
3.提高自我表达能力,学会倾听和理解他人的情感和需求。
4.形成积极向上的家庭观念和价值观,树立正确的家庭道德观念。
5.培养合作能
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