甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 4.2 水的净化教案 (新版)新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 4.2 水的净化教案 (新版)新人教版.docx

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甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册4.2水的净化教案(新版)新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册第4章第2节“水的净化”部分。本节课的主要内容包括:

1.了解水的净化的重要性,理解净化水的意义。

2.掌握水的净化的常用方法,包括沉淀、过滤、吸附、消毒等。

3.学会使用活性炭、沉淀剂等材料进行水的净化实验。

4.能够运用所学知识解决实际生活中遇到的水的净化问题。

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关,通过学习水的净化方法,学生能够更好地保护水资源,提高生活质量。同时,本节课的内容也为后续学习化学的其他章节打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:

1.科学探究能力:通过实验和观察,培养学生对水的净化方法的探究能力,学会使用活性炭、沉淀剂等材料进行水的净化实验。

2.科学思维能力:通过分析水的净化过程,培养学生运用化学知识解决实际问题的思维能力。

3.科学态度与价值观:培养学生对水资源的保护意识,提高学生对环境保护的认识和责任感。

4.科学交流与合作能力:在实验和讨论过程中,培养学生的团队合作意识和能力,学会与他人交流和分享科学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了以下相关知识:溶解、溶液的概念;常见离子的性质;溶解度规律;简单的化学反应等。这些知识为本节课水的净化实验和原理的理解提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对实验类课程通常比较感兴趣,尤其是那些与日常生活密切相关的实验。在学习能力上,学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上,学生更倾向于通过实践和观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括:对水的净化原理的理解;实验操作的准确性;对活性炭、沉淀剂等材料的性质和作用的理解;以及如何将所学知识应用到实际生活中解决水净化问题等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册》第4章第2节“水的净化”部分的教材或相关学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解水的净化过程和原理。

3.实验器材:准备活性炭、沉淀剂、过滤纸、烧杯、试管等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性,以便学生进行水的净化实验。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!我们今天要学习的是关于水的净化。在我们日常生活中,水是我们不可或缺的资源,但是,我们饮用的水是否干净呢?有没有想过如何让我们的饮用水更加安全呢?今天,我们就来学习一下如何对水进行净化。

2.探究水的净化方法

首先,我们来了解一下水的净化方法。水的净化主要有沉淀、过滤、吸附和消毒等方法。

(1)沉淀:通过加入沉淀剂,使水中的悬浮物和浑浊物沉淀到底部,从而达到净化水的目的。

(2)过滤:利用过滤纸、沙石等材料,将水中的悬浮物和浑浊物拦截下来,从而净化水。

(3)吸附:利用活性炭、离子交换树脂等材料,将水中的有害物质吸附下来,从而净化水。

(4)消毒:通过加入消毒剂,杀灭水中的细菌和病毒,保证水的卫生安全。

3.实验操作

(1)各小组领取实验器材,按照实验步骤进行水的净化实验。

(2)在实验过程中,要求同学们仔细观察实验现象,记录实验结果。

(3)实验完成后,各小组互相交流实验结果,分享实验心得。

4.总结水的净化方法

5.应用拓展

同学们,你们学会水的净化方法后,可以尝试将这些方法应用到实际生活中,解决遇到的水的净化问题。例如,在农村地区,可以利用沉淀和过滤方法,净化井水;在家庭中,可以利用活性炭和消毒剂,净化自来水。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合本节课的学习内容,思考一下如何对生活中的水进行净化,并将你的想法和实践过程写成一篇短文,下节课分享给大家。

学生学习效果

1.知识掌握:学生将掌握水的净化方法,包括沉淀、过滤、吸附和消毒等,理解各种方法的原理和操作步骤。

2.实验技能:学生将能够独立完成水的净化实验,掌握实验操作技巧,提高实验能力。

3.问题解决:学生将能够运用所学知识解决实际生活中遇到的水的净化问题,提高解决实际问题的能力。

4.科学素养:通过实验和观察,学生将培养对水的净化方法的探究能力,学会使用活性炭、沉淀剂等材料进行水的净化实验

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