重庆市沙坪坝区八年级历史下册 第1课 中国人站起来了教案 川教版.docx

重庆市沙坪坝区八年级历史下册第1课中国人站起来了教案川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第1课《中国人站起来了》

2.教学年级和班级：重庆市沙坪坝区八年级

3.授课时间：第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，理解新民主主义革命时期中国社会的历史变迁，掌握新中国成立的历史意义。

2.培养学生的史料实证意识，学会分析、归纳相关历史事件，提高对历史事件的理解能力。

3.培养学生的历史理解能力，深入领会“中国人站起来了”背后的民族自豪感，增强国家认同感。

4.培养学生的历史解释能力，通过探讨新中国成立的意义，学会用历史唯物主义观点分析问题。

5.培养学生的家国情怀，激发学生的爱国热情，培养担当民族复兴大任的时代新人。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国成立的历史背景和意义，强调“中国人站起来了”的象征性。

-新民主主义革命的主要过程和关键事件，如开国大典、抗日战争胜利等。

-毛泽东等领导人的重要作用和贡献，以及他们的代表性思想。

例如，学生需要理解新中国成立标志着中国成为一个独立自主的国家，结束了百年来的屈辱历史，这一历史事件的核心意义是民族自豪感和国家主权的恢复。

2.教学难点

-新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的区别，理解新民主主义革命的社会性质和目标。

-学生对于历史事件的时间线梳理，特别是新中国成立前后的重要事件的逻辑关系。

-深入理解“中国人站起来了”背后的历史、政治、经济和文化因素。

例如，学生可能难以理解新民主主义革命的社会性质，需要通过具体案例和比较分析来帮助学生理解这一概念。同时，学生可能对新中国成立后的一系列变革及其影响感到困惑，需要教师通过图表、时间线等辅助工具来帮助学生突破这些难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述新中国成立的历史背景、过程和意义。

-讨论法：组织学生分组讨论新民主主义革命的关键事件，培养学生分析问题和合作交流的能力。

-案例分析法：选取典型历史案例，引导学生深入探讨新中国成立背后的历史原因和社会变革。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示新中国成立的历史画面，增强学生的视觉体验和记忆。

-教学软件：运用历史教学软件，设计互动游戏、时间线等，提高学生对历史事件的理解和掌握。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关历史资料，拓宽知识视野，培养信息检索和筛选能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于新中国成立历史背景的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国人站起来了”的意义，设计问题，如“新中国成立标志着什么？”、“新民主主义革命的主要成就有哪些？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解新中国成立的历史。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习奠定基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放开国大典的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史意义、新民主主义革命的过程等。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨新中国成立对中国历史的影响。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的运用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解知识点。

实践活动法：通过讨论等活动，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课程重难点，掌握历史分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于新中国成立历史意义的思考题。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业。

反思总结法：