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名著导读《骆驼祥子》教学设计

教材分析：

骆驼祥子》是部编语文教材七年级下册第三单元的名著导

读。本书以20世纪20年代的旧北京为背景，讲述了中国北平

城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力XXX三起三落的

人生经历。这部作品深刻揭露了旧中国的黑暗，能够让学生感

受作者对劳动人民的深切同情，激发学生热爱生活，珍惜生活

的情感。

学情分析：

任何形式的语文活动都必须要了解学生学情。一个多月的

课外阅读后，学生已基本了解了《骆驼祥子》，因而参与热情

十分高涨，但是在一些阅读方法上仍需不断实践提高。因此，

教师需在这些环节上细致指导。

教学目标：

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教师依据新课标对名著导读的要求和七年级学生的现有情

况，确定本篇名著导读的教学目标为：

1.了解作品中祥子等人物在影视剧中的形象，激发学生的

阅读兴趣；

2.指导学生用圈点与批注相结合的方法阅读，引领学生提

高读整本书的能力；

3.引导学生在对XXX进行分析的同时引申到对社会、人

生的深入思索。

教学重、难点：

1.重点：指导学生用圈点与批注相结合的方法阅读，引领

学生提高读整本书的能力；

2.难点：引导学生在对XXX进行分析的同时引申到对社

会、人生的深入思索。

教法学法：

结合本节课的特点，主要采用的教学方法是：

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1.教法：激趣法、点拨法、多媒体辅助法。

设计理念】《新课标》明确指出：“阅读是学生的个性化

行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生

在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”

2.学法：圈点批注法、合作探究法。

设计理念】XXX先生说过：“教，是为了不教”，教学最

主要的就是要教会学生研究的方法。本节课，教会学生运用圈

点批注法去读书，利用合作探究法解决疑难问题。

教学过程：

为了能让学生更加清晰自己的研究任务，教师制定了以下

研究任务表格。

名著导读《骆驼祥子》研究任务一览表

时间安排：

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第一阶段（课外1-4周）

任务内容：初读了解作品，感知人物形象

完成情况：已完成

第二阶段（课内1课时，课外1周）

任务内容：品味京味语言

完成情况：进行中

第三阶段（课内2课时，课外1周）

任务内容：探究小说主题

完成情况：待完成

第四阶段（课内2课时）

任务内容：综合探究

完成情况：待完成

设计理念：

在《新课标》中，强调学生要学以致用，圈点批注法是一

种古老的读书方法，可以凝聚阅读的注意力，提高学生的阅读

能力。本环节旨在帮助学生突破阅读难点。

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交流反馈：

教师安排学生在课后进行一周的交流反