《近代民主思想的发展》参考学案1.docVIP

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第3课近代思想民主思想的发展

课程标准的要求

知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。

探究一：洛克的民主思想

1、关于自然状态

材料一

洛克设想了一种先于政治社会的权利，即自然权利。这种权利在政治社会之前的自然状态之中即已存在……。这种自然权利，既是“生命、自由和财产”。

——《西方政治思想史》第三卷（总主编徐大同，分册主编高健）

2、关于国家产生

材料二

洛克指出……自然状态虽然是完备的自由状态，但也有许多不便之处。……于是人们为了克服自然状态的欠缺，更好地保护他们的人身和财产安全，便相互订立契约，自愿放弃自己惩罚他人的权利，把它们交给他们中间被指定的人，按照社会全体成员或他们授权的代表所一致同意的规定行使。……“政府和社会本身的起源也在于此”。

——徐大同《西方政治思想史》

3、关于理想国家的论述

材料三

人们生来就享有完全自由的权利，……他自然享有一种权力，保有他的所有物——即他的生命、自由和财产——不受其他人的损害和侵犯……

法律除了为人民谋福利这一最终目的之外，不应再有其他目的。

一切有节制的君主国家和组织良好的政府中都是如此——立法权和执行权分属于不同人立法权，不论属于一个人或较多的人，不论经常或定期存在，是每一个国家中的最高权力。

——洛克《政府论》

材料四

（洛克）把个人的自由看的比什么都重要。这就导出了他那著名的“主权有限论”。他认为，国家主权虽然属于人民，但为了保障个人的各项自由权利，这种主权应当受到一些必要的限制。如何限制？首先，人民的“革命权”，即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻他，这就是一种限制的方式。其次，必须对主权进行分割，将其划分为立法权、执行权和对外权（联盟权）三个部分，让三者互相牵制，以杜绝权利的滥用和专制现象的发生。

——马克垚《世界文明史》

探究内容：

依据以上材料，参照斯宾诺莎思想体系结构图，分小组画出洛克思想体系结构图，并对结构图进行解释。

探究二：专制理论与民主思想家思想的区别。

探究内容：

（1)比较斯宾诺莎、洛克、卢梭民主思想的共同点。

（2）回顾托马斯·阿奎那和詹姆士一世的主张，比较专制理论与民主思想的区别。

探究三：近代西方民主思想产生的背景

斯宾诺莎（1632——1677）生平小传

1588年尼德兰最早爆发了资产阶级革命，后来北部成立“联省共和国”。由于荷兰省在联省共和国中的地位最为重要，因此也称荷兰共和国。荷兰是当时是世界上最自由的国家，但是一个贵族共和国，自由是少部分人的权利。

1632年11月24日斯宾诺莎诞生于阿姆斯特丹犹太人区一个有地位、有资产的商人家庭，二十岁时，进入阿姆斯特丹开办的拉丁语学校学习拉丁文，在这里接触到笛卡尔哲学和自然科学知识，也得到广泛阅读古代唯物主义哲学家卢克莱修、文艺复兴时期思想家布鲁诺著作的机会，并深受这些思想家的影响。1656年，斯宾诺莎因为坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑超自然的上帝和天使的存在，犹太教会将他革除教门。接着，由于市政当局应教会要求下驱逐令，只得移居新教徒聚居的奥微尔开克村，很快学会磨镜片技术，以此谋生。1670年，集中反映其政治思想的《神学政治论》在阿姆斯特丹匿名出版，新教教会宣布《神学政治论》为禁书。1675年，完成其哲学代表作《伦理学》，因受到教会多方阻挠，放弃出版。1677年他死于肺结核，终年45岁。

洛克（1632——1704）生平小传

洛克1632年出生于英国。清教徒的父亲在内战期间为议会军队而战。1652年克伦威尔主政期间，洛克到牛津大学学习。他对当时盛行于校园内的经院哲学不感兴趣，反而比较喜欢笛卡尔的哲学以及自然科学。后来洛克还结识了著名的化学家罗伯特·波义耳和牛顿。

1666年洛克遇到了莎夫茨伯里伯爵，莎氏作为议会派的领导者，为了与王室势力做不懈的斗争，组织了辉格党。洛克成为伯爵的好友兼助手。1682年莎夫茨伯里伯爵因卷入一次失败的反斯图亚特王朝的斗争，而逃往荷兰，洛克也随行。

1688年“光荣革命”成功后，洛克随荷兰执政威廉凯旋返回伦敦，成为政界要人，并在次年写了两篇十分重要的政治论文。洛克终身未娶，在1704年溘然长逝。

卢梭（1712——1778）生平小传

卢梭是法国思想家、文学家。

1712年6月28日生在日内瓦。祖籍法国，信仰新教。出生不久，母亲去世，父亲是耽于幻想的钟表匠。在卢梭很小时，他的父亲因为与人发生了一场纠纷，居然独自离开日内瓦，卢梭成为孤儿、流浪儿。他当过家庭仆人，当过学徒，受过欺负，还挨过打。儿童时代的卢梭为了自卫、生存，也撒过谎、偷过东西。成年之后，他仍然过着漂泊不定的生活，先后做过土地测量员、私人秘书、音乐教师，甚至还在街头卖