Unit_2_What_time_do_you_go_to_school教案_原创文档.pdfVIP

Unit2Whattimedoyougotoschool?

一、教材分析

1．教学内容分析

本单元是教材的十一单元，它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，

通过对句型：

--Whattimeisit?

--Itissix.

--Whattimedoyouusuallygetup?

--Iusuallygetupatsixa.m.

练习时间的表达和询问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整

个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和

时间的表达法融入一系列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交

际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间；且初步了解时差。

2．教学对象分析

学生通过前段时间的学习，对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模

仿运用的能力，也能够用简单的英语表达个人意见。通过本单元学习能基本掌握

时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排。

二、教学目标

通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够

就生活中的时间安排及日常活动来交谈；通过情景设计来激发学生学习的学习兴

趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；通过谈论作息时间及日常活动，

培养学生合理安排作息时间的意识。

三、课时安排

第一课时SectionA1a-1c第五课时SectionB2a-2c

第二课时SectionA2a-2d第六课时SectionB3a-3b

第三课时SectionA3a-3c第七课时复习课

第四课时SectionB1a-1f

1

七年级下册第二单元SectionA1a-1c教案

Unit2Whattimedoyougotoschool?

第一课时

课题Unit2Whattimedoyougoto课型听说课

school?

知识技能1.掌握日常活动词汇；

2.学习钟点时刻的表述；

教3.谈论日常活动时间。

学过程方法通过大量的听力输入，让学生在熟练掌握重点句型，再进行口

目头操练。

标情感态度通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养

学生良好的作息习惯和守时习惯。

教学重点1.掌握日常活动词汇；

2.学习钟点时刻的表述；

教学难点谈论日常活动时间

教学方法听说法和情境交际法。通过大量的听力材料输入和口语输出，

让学生掌握重点句型。

教具学具教具：录音机

教学过程：

步骤教师活动学生活动设计目的

1.通过动作表演，教授学生课本1.学习课本词汇；通过动作教授词汇使

步骤一词汇；2.请学生动作表演，得教学过程更生动、形

导入2.请学生动作表演，其他学生猜其他学生猜测词汇。象。

测词汇。

1．利用时钟教授时刻的表达方1．学习时刻的表达利用事物教授时刻的

步骤二法；方法；表达，更贴近生活。

听前准2.让学生读出1a中