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《人体的组成》说课稿(总6页)

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《人体的组成》说课稿

《人体的组成》说课稿范文

尊敬的各位领导、评委老师:

大家好,我是,今天我的说课题口是《人体的组成》是河北人民版

小学科学六年级下册第四课的学习内容。本课教师要利用学生已有

知识和经验,进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括

其名称和大致的解剖位置,运用类比的方法,理解由细胞、组织、器官

到系统的结构层次关系,借助显微镜观察各种各样的细胞,激发学生探

索生命世界的兴趣。

教学目标:

根据新课标的要求和本课内容，结合我班学生的实际情况，我

从土个维度制定了以下教学目标o

知识与技能口标:

1、能在自己的身体相应的位置找出自己知道的器官和系统。

2、能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关

系。

3、能用显微镜观察到细胞，并能描述细胞形状。

过程与方法目标:能用类比的方法举例说明人体的构成。

情感态度与价值观目标:借助显微镜观察各种各样的细胞，激发

学生探索生命的兴趣。

2

教学重难点:指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组

成o

为完成教学目标,突破重难点,我设计了如下教学过程=

一、知识前测,导入新课

新课伊始对学生已有知识做一个前测活动o首先提问学生人体

从外观形态上可分为哪儿部分,然后鼓励学牛在张纸上将自己所知道

的人体的内部器官闺出来或写出来o教师通过观察分析学生的完成

情况，很容易对学生已有相关知识有所了解o让学生把想象中的人

体内部器官的样子画山来,实现学生思维的可视性，在了解学生已有

知识水平的前提下有针对性地组织教学。

二、活动感知:

通过类比、探究等生动有趣的活动让学生能在自己身体相应的

位置找出自己知道的器官的系统;能用自己的话说明人体的系统、器

官、组织和细胞之间的关系o从而完成教学目标，突破重难点。

活动一:认识人的器官名称及所在位置

1.让学生将自己所画的内部器官与教材第20页图进行比较.然后

对照阁将人体内部的主要器官在口己的身体相应位置指出来n

2、出示课件h理解一器官:肝脏、胃、肺、心脏等。系统:包括

消化系统、呼吸系统、循环系统等。

3、在学生对人体的主要内部器官有所了解庇告诉他们教材中的

每幅图都表添一种系统,让学生对人体的枸成先有一个总体的、概括

的了解o

3

4、出示课件2。在分析人体的结构过程巾，根据学生的实际，

自然地将话题转到忙单元研究的建筑物的结构上，从而引领学生对

建筑物和人体的构成作类比研究。

5、指导学生认识人体的循环系统,将人体的结构层次逐一与建

筑物的结构层次进行类比,可以鼓励学生回答图中细胞相当于楼房结

构中的哪一部分，组织、器官分别相当于楼房中哪个部分口

通过类比，逐渐认识到细胞是人体的基本结构口出示课件3。

“某某细胞组织“某某细胞组织“某某细胞组织

法去分析，注重培养学生的思维能力。

6、仿照刚学到的方法将人体的结构或身体内任意一个系统与某

种机器或植物进行类比,强化对人体基本结构的认识o

例如:

铁分子一各种形状的铁块一各种零件一各种操作系统一机器

7.教师引导学生:通过对人体结构的认识,说说构成人体的基本结

构是什么?启发学生说出细胞o

活动2:观察细胞

l.与人体一一样，构成其他动物、植物生命体的基本单元是细胞

o关于细胞你都知道什么?

学生交流n

教师小结:细胞非常小,想想我们用儡卜么工具观察它们?

引出观察细胞的丁具:显微镜。

2.显微镜的构造及使用。

4

〈1)出示课件4、介绍显微镜的构造n

(2)出示课件S咖9。向学生介绍显微镜的用法。

(3)观察细胞口

步骤:

〇将细胞的`装