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牛津译林(一起)六年级下册英语Unit7Alettertoapenfriend-PartA教案--第1页
6BUnit7Alettertoapenfriend（PartA）
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说、会读并会拼写单词和词组penfriend,also,writealetter。
（2）能听懂、会说、会读单词和词组writingpaper,envelope,e-mailaddress。
（3）能听懂、会说、会读日常交际用语CanIhave...?Whatfor?Iwantto...Ihope
so.并能在情境中正确运用该句型。
2.能力目标
（1）在交际过程中，培养学生听说读写的综合运用语言的能力。
（2）帮助学生了解英文书信的书写方法。
（3）在学习对话的过程中，逐步形成略读、跳读、寻读等阅读策略；在阅读交
流中激发阅读兴趣；帮助学生养成良好的阅读习惯。
3.情感目标
（1）鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通，乐于广交朋友。
（2）在任务型学习过程中，让学生体会到成功的快乐，对英语学习保持浓厚的
兴趣。
二、教学重点
1.理解并掌握对话的内容，依据文本，提高从文本中提取所需信息的能力。
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牛津译林(一起)六年级下册英语Unit7Alettertoapenfriend-PartA教案--第1页
牛津译林(一起)六年级下册英语Unit7Alettertoapenfriend-PartA教案--第2页
2.掌握日常交际用语CanIhave...?Whatfor?Iwantto...Ihopeso.并能在情境中
正确运用该句型。
三、教学难点
1.掌握英文书写方法，学会使用所学知识给笔友写信。
四、教学过程
Step1Greetingandwarming-up
1.Listentoasong《友谊地久天长》（beforeclass）
2.Talkshow
(1)T:Welistenedtoasongbeforeclass.Whatisthissongabout?
Ss:Friend.
T:Whatis“friend”?Canyousaysthabout“friend”?
S1:Friendissomeonewhois…
S2:Friendissomeonewhocan…
(2)Expand:Afriendisasecondself.朋友是另一个我。
Afriendinneedisafriendindeed.患难朋友才是真正的朋友。
3.Learn:penfriend
(1)T:Everyonehasfriends.Butdoyouhavesuchkindoffriend?Youdon’tmeeteach
other.Youknowthemfromthethenewspaper,theInternetorthemagazine.You
contactwitheachotherbywritinglettersore-mails.Wecallthempenfriends,youcan
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