江苏省扬州市八年级历史下册 第11课 伟大的历史转折教案 北师大版.docx

江苏省扬州市八年级历史下册第11课伟大的历史转折教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省扬州市八年级历史下册第11课“伟大的历史转折”，北师大版。教学内容主要包括：十一届三中全会的背景、内容及意义，改革开放的起步及其对国家和社会发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解到文化大革命后中国社会的困境，以及国家在政治、经济等方面所面临的挑战。本节课将在此基础上，帮助学生深入了解改革开放这一伟大历史转折的具体过程和重要意义，使学生能更好地理解这一时期的历史背景及其对当代中国发展的深远影响。

核心素养目标

1.历史唯物主义观念：使学生认识到改革开放是在特定历史条件下，中国共产党为解决国家面临的问题所作出的战略决策，理解历史发展的客观规律。

2.时空观念：培养学生运用时空观念分析历史事件，理解十一届三中全会的历史背景及其在中国改革开放进程中的地位。

3.史料实证：培养学生通过史料分析，掌握改革开放初期的政策措施及其对国家和社会发展的影响，提高史料实证能力。

4.家国情怀：激发学生热爱祖国，增强民族自豪感，认识到改革开放对国家繁荣富强的重要意义，培养学生的家国情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解十一届三中全会的历史背景、内容及意义；掌握改革开放初期的主要政策措施及其影响。

难点：如何引导学生深入分析改革开放的历史背景及其在国家发展中的重要地位；如何让学生理解改革开放政策的具体内容和实际成效。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示相关历史图片、视频资料，帮助学生直观感受改革开放的历史背景，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.设计课堂讨论环节，组织学生分组探讨改革开放政策的具体内容和影响，引导学生通过合作学习，深入理解难点问题。

3.创设情境教学，通过角色扮演、模拟决策等方式，让学生身临其境地体验改革开放时期的历史场景，加深对重点难点的理解。

4.结合实际案例，以问题为导向，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法，结合学生年龄特点和认知水平，引导学生深入理解教材内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟参与改革开放初期的重大决策，增进对历史事件的理解。同时，组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，提高思辨能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示改革开放时期的历史场景，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.结合项目导向学习，布置小组作业，让学生自主探究改革开放政策在某一领域的具体实施和影响，培养合作精神和实践能力。

5.通过课堂问答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它对我们的生活和这个国家有什么样的影响？”

展示一些关于改革开放的图片和视频片段，让学生初步感受到改革开放带来的社会变迁和发展。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其历史背景和主要内容。

详细介绍改革开放的政策措施，如家庭联产承包责任制、对外开放等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳经济特区的创建、农村改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用改革开放的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

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