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大数据背景下应用统计学专业转型发展探讨
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孟丽丽+卢志义
摘要实践性和寄生性是统计学科的两大特征。传统的统计教育偏重理论传授和学术引导，而轻视技能形成和实践能力培养，不能适应经济发展对人才的需求。大数据环境下，数据的规模、类型、结构和增长速度发生质的飞跃，为应用统计专业人才培养提出新的要求，转型是应用统计学专业可持续发展的必由之路。针对传统统计教育中存在的问题，从教学内容与课程体系、教师队伍建设、实践教学和课程考核方式四个方面，探讨大数据背景下应用统计学专业转型发展之路，为该专业人才培养提供借鉴和参考。
关键词大数据；应用统计学；教师队伍；实践教学
中图分类号：G642文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）16-0087-03
AbstractPracticalnessandparasitismarethetwomajorcharacteris-ticsofstatistics.Thetraditionaleducationalwaysstressimpartingtheknowledgeanddirectingacademicresearch，butignoretheformingofthespecialskillsandpracticalability.Thusitcouldnotsatisfytherequirementofdevelopmentofsocietyforcultivatingpracticaltalents.Meanwhile，inthesettingofbigdata，thesize，types，struc-tureandthegrowthrateofdatahaveundergoneaqualitativeleap，whichraisesahigherdemandtothetalentdevelopmentofappliedstatistics.Therefore，transitionaldevelopmentistheonlyroadofsus-taineddevelopmentofthemajorofappliedstatistics.Inthispaper，thetransitionaldevelopmentsofthemajorofappliedstatisticsarediscussedintermsofteachingcontentsandcurricularsystem，tea-cherseducation，practicalteachingandexaminationformsaimingattheproblemsthatexistinthetraditionaleducation.Theconclusion
obtainedcanprovidereferenceforthespecializedtalentdevelopment.
Keywordsbigdata；appliedstatistics；teachers；practicalteaching
1引言
高等院校是实现中国梦的重要阵地和教育强国梦的主要载体，能够为创新发展战略的实施提供强大的人才驱动和智力支持。近年来，随着经济的快速发展，我国的高等教育结构越来越不适应经济发展对人才的需求。特别是在经济升级、产业转型的今天，我国高等本科教育所存在的重知识传授和技能模仿、轻知识创新和技能形成的弊端，严重阻碍了学生实践能力和创业能力的培养。2015年10月，教育部、国家发改委和财政部联合印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，地方本科院校应主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。
统计学属理学门类下的一级学科，它是利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化分析、总结，做出推断和预测，为相关决策提供依据和参考。统计学已被广泛地应用在社会经济、金融、风险管理、环境保护、信息工程、分子生物、基因工程等各个领域。2013年，我国统计类本科专业进行了新的调整，新设应用统计学专业。应用统计
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