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双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业优秀设计案例《王戎不取道旁李》--第1页
四年级语文分层作业设计案例
25、王戎不取道旁李
一、本课目标:
1、学会本课生字,读准字音,正确书写。
2、学会划分文言文节奏,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过联系上下文、借助注释等多种方法了解故事情节,学习王
戎善于观察、善于分析的优秀品质。
二、课标对本学段的目标要求:
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句,抓住关键语句,初步体会课文表达的
思想感情。
4、阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
《王戎不取道旁李》自主型分层作业:
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A类基础性必做题:
1、熟读课文,用“√”画出文中加点字的正确读音。
王戎(róngrǒng)七岁,尝与诸(chǔzhū)小儿游。看道
边李树多子折枝,诸儿竞(jngìjngǐ)走取之,唯(wèiwéi)戎
不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信
然。
2、比一比,再组词。
戎()诸()竞()唯()
戒()储()竟()维()
3、解释下列加点字词的意思。
(1)尝与诸小儿游。()
.
(2)诸儿竞走取之,唯戎不动。()()
..
(3)看道边李树多子折枝。()
.
双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业优秀设计案例《王戎不取道旁李》--第1页
双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业优秀设计案例《王戎不取道旁李》--第2页
(4)取之,信然。()
.
4、阅读文章,完成小练习。
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取
之(),唯戎不动。人问之(),答曰:“树在道边而多子,
此必苦李。”取之,()信然。
(1)把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。
A.小儿B.王戎C.李子
(2)本文选自,作者。
(3)用“/”划出句子的朗读停顿。
看道边李树多子折枝。树在道边而多子,此必苦李。
B类提升性选做题:(3选2)
1、翻译下面的句子。
(1)看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
(2)树在道边而多子,此必苦李。
2、读了这个故事,你认为王戎是个怎样的孩子?你从他的身上学到
了什么?
3、古代像王戎这样聪颖机智的少年还有很多,你能举出几个这样的
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