教科版三年级上册 科学 全册 547张幻灯片.pptxVIP

第1单元1.水到哪里去了

第1单元2.水沸腾了

第1单元3.水结冰了

第1单元4.冰融化了

第1单元5.水能溶解

第1单元6.加快溶解

第1单元7.混合与分离

第1单元8.它们发生了什么变化

第2单元1.感受空气

第2单元2.空气能占据空间吗

第2单元3.压缩空气

第2单元4.空气有质量吗

第2单元5.一袋空气的质量是多少

第2单元6.我们来做“热气球”

第2单元7.风的成因

第2单元8.空气和我们的生活;1.1水到哪里去了;水还可能有其他的形态吗?;探索1;水变成什么物质跑到空气里去了？;蒸发是水从液体变成气体的现象;活动体验;活动;;说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象;晾干衣服;用实验证明我们的解释;实验（1）;注意事项;研讨1;实验（2）;研讨2;研讨3;判断下列说法正误;怎样让衣服干得快些？;干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？;为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？;课堂总结;板书设计;作业布置;谢谢观看！;1.2水沸腾了;聚焦;探索1：怎么测量水温;怎么用温度计测量水温？;下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由;探索2：给烧杯里的水加热，观察和

记录水在加热过程中的变化;;

;酒精灯的火焰;酒精灯的使用;取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯;;;仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什么？;实验操作与要求;③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象;温馨提示;活动手册;沸腾前;时间（秒）;温度/℃;沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。;如果停止对水加热，会出现什么现象？;液体沸腾必须具备哪两个条件？;水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升，变大到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。;水变成水蒸气后，体积会发生怎样的变化？;;判断下列说法正误;当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。;几种液体的沸点;谢谢观看！;通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通过给水加热的活动体验，知道???验器材的组装和使用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的科学态度。;温度计、酒精灯使用;魔术揭秘;水结冰了;;;;;观察比较水和冰有哪些相同点和不同点;;;;;;;;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;在教室里放置一段时间，冰块会融化吗？;4.冰融化了;冰块融化时的温度记录;4.冰融化了;冰在开始熔化时的温度是__℃;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;4.冰融化了;《作业本》P29;《作业本》P29;《作业本》P29;《作业本》P29;《每课一练》P27;《每课一练》P27;《每课一练》P27;《每课一练》P27;《每课一练》P27;;;;谢谢观看！;水能溶解多少物质;溶解;小苏打;食盐;

通过向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，比较它们的溶解能力。;小组讨论：;实验步骤：;1.明确分工，相互合作。

2.轻轻搅拌，不要溢水。

3.没有溶解，不算一份。;不同的物质在水中的溶解能力是不同的。;

厨房中有许多物质都能在水中溶解，比如白糖、味精、食盐、小苏打等。;;影响溶解快慢的因素：;活动一：探索温度与溶解快慢的关系;食盐5g;1.同时加入。

2.静置10分钟。

3.每2分钟记录一次现象。;活动二：探索搅拌与溶解快慢的关系;食盐5g;温馨提示;想一想;;小结;空气占据空间吗;

;发现：

空气占据空间。

;我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?

;活塞;每个小组两只针注射器，分别抽入相同体积(10ml)的空气和水。

（注意：抽入水时，一定要当心不要把空气也抽入进去）

;动手做;发现：

空气占据空间大小可以改变。

;空气和水的比较;生活中的应用：;我校六年级的一位大哥哥在用漏斗往瓶里倒可乐，可是他发现可乐怎么也倒不进去，什么原因？该怎么办呢？你能帮帮他吗？;寄语——

生活中只要我们细心观察，主动探究，我们都可以成为生活的主人。;混合与分离;混合的物质;实验小组活动，按要求进行各种物质组合的混

合实验，并记录实验现象。;自制汽水的小窍门

用一只干净的汽水瓶或酒瓶，把冷开水倒入瓶中，不要太满，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一