互联网+背景下高校网络安全教育现状及对策.docx

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“互联网+”背景下高校网络安全教育现状及对策

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苏瑾

摘??要：互联网技术在为高校提供了技术支持的同时，也为高校网络安全教育带来了挑战。为避免遭受网络安全事故侵袭，高校开展多样化、全面化、日常化的网络安全教育，以全面提升大学生的网络安全意识、能力和行为。文章从当前高校网络安全教育存在的“重监管轻教育、教育内容不系统且滞后、吸引力不足及效果差强人意”等问题出发，提出加强高校网络安全教育的策略。

关键词：“互联网+”;高校;网络安全教育

：G640?????：A??????：1002-4107（2020）09-0076-02

随着科学技术的迅猛发展和人们对便捷生活需求的日益提高，互联网技术不断地渗入到人们生活的各个角落中。据相关数据显示，我国网络用户数量目前已达8.54亿，其中手机网络用户数量超过8.47亿，学生占据了网络用户最大群体，在校大学生尤为显著[1]。第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月国内互联网普及率为61.2%，其中有一半以上参与调查的网民表示在最近半年内遭遇过网络安全威胁。在进一步调查中发现，网民遭遇的诈骗类型排在前六位的依次是：虚拟中奖信息诈骗、网络兼职诈骗、冒充好友诈骗、网络购物诈骗、利用虚假招工信息诈骗、钓鱼网站诈骗，分别占到调查对象的58.1%、45.1%、41.9%、37.8%、31.2%、30.0%[2]。

当代大学生是网络时代的先锋者，但网络的开放性与延展性以及这一群体的不成熟特征使得大学生对待网络舆情或社会热点有时难以“以正视听”和“准确辨别”[3]。尤其是当前网络文化良莠不齐、恶性网络事件层出不穷的现状，对于网络安全意识弱、网络安全防范能力低的大学生安全构成了威胁，并且已有部分大学生在使用网络媒体的过程中受到了不同程度的侵害[4]。现今的网络安全问题时刻威胁着大学生人身安全和财产安全，对大学生心理的健康成长也存在一定程度的负面影响[5]。因此，在互联网普及的今日，探究在“互联网+”背景下高校在大学生中开展网络安全教育工作对于维护高校校园安全稳定具有重要意义。

一、高校网络安全教育现状

互联网为高校构建“互联网+”校园提供了技术支持和信息载体，大学生群体在接受网络媒体便捷性特征潜移默化影响的同时，也在遭受着网络安全威胁。高校大学生网络安全是指大学生在正确运用互联网的同时，能够避免不良网络信息造成人身和财产损害而处于安全网络环境的状态。高校大学生网络安全教育则是高校以维护大学生网络安全为目的，采取多种形式在大学生群体中围绕网络安全主体开展的一系列教育活动。

（一）安全教育内容丰富多样

首先，高校对大学生开展的网络安全意识教育至关重要。植根于内心深处的网络安全意识是避免安全事故发生的第一道防线，目前高校已逐步通过理论宣讲、案例分析等形式帮助大学生获取网络安全相关知识、提升安全意识，但其中存在的过于理论化、边界宽泛等特点似乎使得教育成效大打折扣。其次，大学生网络安全综合能力培养作用不容小觑。高校在学生中组织开展了形式多样、内容丰富的网络安全主题实践活动，提升了大学生对网络安全问题的处理能力和相关技能。最后，高校对大学生网络安全行为方式教育是减少安全事故发生的重点。高校对大学生在面临网络侵犯时的应对方式进行了规范教育，但对大学生本身文明使用互联网的约束性行为教育明显相对薄弱。

（二）网络安全教育特征显著

首先，高校开展网络安全的教育途径和方法多样化。除了传统形式的主题班会、社会实践活动、专家讲座外，微信、微博、QQ等新媒体平台也成为高校网络安全教育的重要载体。其次，高校网络安全教育涉及内容复杂。网络病毒泛滥、信息交流载体扩展、网络购物形式复杂、支付平台的日益多样增加了网络不安全因素，高校也相应地扩大了网络安全教育的覆盖面和涉及内容。最后，高校开展网络安全教育呈现出日常化趋势。大学生的网络使用日常化使得他们随着随地都可能暴露在网络安全问题中，高校在拓宽教育路径的同时也增加了网络安全教育的频率，微信公众号推文、朋友圈、微信和QQ群发消息等便捷途径已经将网络安全教育推向日常化。

二、高校网络安全教育存在的主要问题

虽然高校目前开展的网络安全教育内容覆盖面广且呈现出多样化、复杂化、动态化和日常化特征，但遭受网络侵犯的大学生人数却在持续增加，这一现实情况表明高校目前实施的网络安全相关策略仍然不尽完善。

（一）重视网络媒体监管，轻视网络安全教育

大学生群体思维活跃但辨别力尚待提高，高校普遍在学生中开展了充分的安全教育和网络监管，但网络安全教育却没有得到应有的重视。相比于开展网络安全教育，国内高校普遍对网络安全管理更加重视，具体方法则是减少线上学生活动、限制网络媒体使用以避免校园网络安全事故发生。但实际上，对网络媒体的限制性管理不仅降低了开展工作、