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幼儿心理学

第一单元绪论

●1.领会心理现象及心理学概念。

●2.掌握脑、心理和客观现实的关系。

学习目标●3.掌握研究幼儿心理学的意义。

模块一心理与心理学

一.心理现象

二.心理实质

三.心理学

1.心理现象

1.我们在生活中时时刻刻都有心理现象。

2.心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维

称为认知过程。

2.心理实质

心理是脑的机能，人的心理是客观现实在

人脑中的主观映象。或者可以说，人的心

理是人脑对客观现实能动的反映。

3.心理学

心理学是研究人的心理现象及其发生、发

展规律的科学。

模块二幼儿心理学的

研究对象和任务

一.幼儿心理学的研究对象

二.幼儿心理学的研究任务

一.幼儿心理学的研究对象

●1.心理学中所涉及的幼儿●(一)研究幼儿个体心

期有广义和狭义之分。理的发生

●2.狭义的幼儿期等同于幼●(二)研究幼儿心理发

儿期，指的是展的规律

●3~6岁这一时期。●(三)研究幼儿的心理

●3.而广义的幼儿期则指的过程和个性的发展

是0~6岁这一时期。

●4.一般情况下，没有特殊

说明，本课程所指的幼

儿期是广义的幼儿期。

二.幼儿心理学的研究任务

(一)阐明幼儿阶段心理变化的基本规律

(二)解释幼儿心理的发展变化

模块三学习幼儿心理学的意义

一、幼儿心理学的理论价值

二、幼儿心理学的实践意义

一、幼儿心理学的理论价值

幼儿心理学的研究成果，可以为辩证唯物主义、普通心理学等提供理论依据。

(一)幼儿心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据

辩证唯物主义是关于自然、社会和人类思维发展的一般规律的科学。幼儿心理发

展体现着唯物辩证法的各种规律。例如，幼儿心理学揭示人的认识是从感知到思

维的形成过程，通过研究幼儿认识活动发展的全过程，便可充实和进一步证实辩

证唯物认识论关于感性认识与理性认识、认识与实践等基本原理。幼儿心理学研

究个体心理发展的基本动力以及儿童心理发展年龄特征，揭示幼儿心理发展中矛

盾双方对立统一的过程，这也可以论证辩证唯物主义关于矛盾运动的原则、质量

互变规律等基本思想。所以，学习和研究幼儿心理学，有助于我们理解辩证唯物

主义的原理。

(二)幼儿心理学的研究成果充实、丰富了心理学的一般理论

幼儿心理学是发展心理学的一个重要分支，只有对幼儿心理作深入和科学的了解，

发展心理学才是完整的。关于儿童思维发生发展和语言发生发展的研究，有助于

解决思维和语言的关系这一心理学的基本理论问题。许多著名的心理学家的研究

中，也都涉及幼儿心理发展问题，可见幼儿心理的研究对心理学理论的发展有重

要的意义。

二、幼儿心理学的实践意义

(一)社会实践的需要是幼儿心理学产生的根源

幼儿心理学不是从来就有的，而是社会发展到一定阶段的产物。尽管学校教育的产生促使教育家开始研究

和接触儿童教育的问题。但是在资产阶级革命之前的整个历史阶段，儿童不被社会重视，因此对儿童心理

发展也没有更多的研究。资产阶级革逾引起了儿童观的根本改变，即要求尊重儿童，以儿童心理发展的规

律和特征为教育的依据。1882年，德国生理和心理学家普莱尔出版了《儿童心理》一书，标志着科学的儿

童心理学的诞生。20世纪以来，随着科学技术的飞速发展，国际竞争的日益激烈，人才培养的问题受到

了人们的重视，这些为幼儿心理学的研究提供了广阔的前景。近代自然科学的发展，如进化论、信息论、

系统论、控制论的建立以及神经生理学、医学等科学的发展，录音录像、微电脑技术的广泛应用，为更好

地研究幼儿心理学提供了