省级中小学化学实验说课比赛一等奖初中化学实验说课——探究鸡蛋壳的主要成分.pptVIP

探究鸡蛋壳的主要成分实验探究复习课实验目标1实验内容和方法2实验过程3实验评价4说课内容实验反思51、能从定性和定量的角度对鸡蛋壳的主要成分进行探究；2、培养学生规范操作的能力，并提高对实验方案设计和装置改进的能力。1、建构认识物质成分的一般思路和方法；2、学会科学的获取数据并对数据进行处理的方法。1、通过在实验探究中不断发现问题、解决问题，体会科学探究的乐趣、复杂和严谨；2、体会定性和定量探究的不同，认识定量研究的意义。1实验目标知识与技能过程与方法情感态度价值观认识物质成分改造应用组成元素初步定性含量测定物质成分2实验内容和方法定性探究定量探究用途Ca2+CO32—碳酸钙的质量分数创设情境提出问题科学探究解决问题联系生活归纳总结学以致用3实验过程鸡蛋壳中含有什么物质？对鸡蛋壳主要成分的定性和定量探究鸡蛋壳的综合利用青蒿素含量测定资料分析3实验过程——创设情境，提出问题1、可以治疗胃酸过多；2、可以治疗洗瓶子；3、可以做花肥；4、可以治疗小儿软骨病；…………为什么鸡蛋壳能有这些用途？3实验过程——科学探究解决问题主题一：探究鸡蛋壳的主要成分搜集资料:鸡蛋壳元素含量（%）O42.1±7.0P2.88±0.9Ca33.7±4.4Mg1.64±0.65C13.3±4.2Na1.29±0.4N4.6±0.5K0.38±0.1鸡蛋壳中可能含有CaCO3猜想:设计方案：进行实验：获得结论：实验反思：CO2CaCO3CO32—Ca2+资料：鸡蛋壳中含有碳酸钙鸡蛋壳中碳酸钙的含量是多少？设计意图：1.培养学生分析并应用信息的能力。2.体会利用物质转化进行成分检验的思想。3.培养学生规范操作的能力。4.勇于发现问题的探索精神。HCl演示：焰色反应鸡蛋壳碳酸钙初步去膜、粉碎设计意图：建立定量研究的精准意识；知道样品→纯化→测定。3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数碳酸钙转化与酸反应测定产生CO2的量高温灼烧测定产生CO2的量CaCO3→CaCl2→CaCO3分离称量与酸反应后的残渣原理正确、操作方便、误差小、实验室条件与酸反应测定产生CO2的量CO2CaCO3鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数HClNa2CO3鸡蛋壳碳酸钙3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数设计方案：稀盐酸浓NaOH溶液稀盐酸逸出CO2测减少的质量吸收CO2测增加的质量收集CO2测量体积设计意图：培养学生多角度多方法寻找策略解决问题的能力。与酸反应测定产生CO2的量CO2CaCO3鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数理论计算:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑9.3%盐酸最少7.8g约7.5mL1g0.73g0.44g完全反应足量CaCO3CO2完转全化1007344设计意图：理论对实验的指导作用并增强学生节约药品、绿色化学的意识。3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数如何让鸡蛋壳与稀盐酸充分接触：发现问题发现问题发现问题设计意图：通过解决实验过程容易被忽视的小细节，体会“做科学”需要严谨的态度、并树立面对困难反复尝试解决问题的信心。3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数利用自己设计的方案进行实验，并记录得到的CO2的质量或体积实验探究：鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数第一组第二组第三组第四组第五组……方法含量90.9%68.2%79.5%73.8%85.2%……获得结论：实验反思：误差分析装置:药品:电子秤精确度低;装置内原有空气中CO2的影响反应后CO2在装置内的残留空气中CO2的影响HCl、水的挥发;小组讨论:对装置进行改进分析天平3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数设计意图：培养定量实验的精准意识，增强利用所学知识解决实际问题的能力。3实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数03实验过程——科学探究解决问题主题二：探究碳酸钙的质量分数24.1mL震荡1.5mL完全反应后把注射器推回原处第三位小数的胜利——稀有气