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教学课题识字1.场景歌

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

教学目标2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

前置性

1.读通课文，至少读3遍。

作业

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。

（预习作

3.准备一张自己暑假拍的风景照片。

业）

教学过程设计

教学

集体备课（备课组）二次备课（个人）

环节

一、谈话1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你

导入，激影响深刻呢？请和你的同桌说一说。

发兴趣。2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照

片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一

张照片。

3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去

吗？（想）让我们一起出发吧！

二、初读1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些

课文，整地方？

体感知2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）

3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员）

三、随情１、学习第四小节：

境学文、⑴先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示

识字图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数

量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群

红领巾，一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、

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领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这

张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响

铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么

高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，

齐读）

2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边

景色）

⑴预设学路１：

①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导

学生说出事物与量词的搭配）

②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，

说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了

就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、

舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，

一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面

飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边

景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军

舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵预设学路２：

①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量

引导学生说出事物与量词的搭配）。