九年级语文上册教学课件《写作 学习改写》.pptxVIP

九年级语文上册写作学习改写

1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。（重点）2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。（重点、难点）3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。（素养）学习目标

一、改写的常见形式1.改变文体。比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。2.改变语体。比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。3.改变叙述角度。比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。知识备查

二、改写的写作要领1.要深入体会原作，把握其内容和精神。在此基础上认真构思，根据改写的目的，进行适度的再创作。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。知识备查

4.根据需要灵活选用扩写和缩写。3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。知识备查

2.叙述方式一致，避免人称不统一和情节上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。1.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。两个注意：知识备查

文题展示一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。将原文附在改写的文章后面。要求：合作探究

思路点拨古代寓言改写审题主题选材写法选一则古代寓言改写成小故事300字左右寓言故事：揠苗助长、刻舟求剑、螳螂捕蝉精选有意义的精彩故事情节寓意即为主题不改变主要内容和寓意适当发挥想象增添必要细节合作探究

范文评点《塞翁失马》改写从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。①有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”②①简要介绍主人公塞翁的住处、为人。②语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。合作探究

果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”③前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的观点。合作探究

塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。⑤④想象合理。适当发挥想象，增添必要细节，把塞翁儿子得意忘形的神态描写得淋漓尽致。⑤结尾段证明了“祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性”的道理。合作探究

名师评点1.抓住主要情节，不改变原意。按照原文“失马—得马—儿子摔伤—保性命”这一系列祸福转换的情节进行改写，保证了故事主要内容和寓意的一致性。2.适当的想象和细节描写。文中对塞翁的神态描写极为传神，如“不以为意”“释怀地劝慰”“忧心忡忡”等，特别是对塞翁儿子得到胡人骏马后因得意忘形而摔断腿的情节，描写细致，感情色彩浓厚且富有感染力。合作探究

二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。可以改写小说的片段，也可以改写全篇。叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。要求：合作探究

小说改写审题主题选材写法改写小说改变视角改变口吻学过的小说片段或全篇原文主题不改变忠实于原创作叙事要清晰人称、语言风格统一思路点拨合作探究

范文评点却说当时，杨志一行已赶至黄泥冈，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都管与他争执着，我在松林里影着①，杨