人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷（含答案）.docx

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人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷（含答案）

第1节声音的产生与传播

1、用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动。请你另外举例说明：你在听到声音的同时，如何判断物体在发生振动。

2、花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称。请你以花样游泳为例说明：水是可以传播声音的介质。

3、阅读课本中关于声速的“小资料”,你能从中获得关于声速的哪些信息?

4、将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音?请说出其中的道理。

5、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么?

6、向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米?①

答案：

1.示例用硬纸片拨动梳齿，梳齿振动发声。

2.花样游泳运动员在水中也能听到音乐声，说明水是可以传播声音的介质。

3.(1)声音在固体中比在液体中传播得快(软木是一种特殊情况),而在气体中传播得最慢；(2)声音在空气中传播的速度随着温度的升高而增大；

(3)对于同种物质，声音在固体中比在液体中传播得快。

4.会听到一次或多次敲打的声音，具体听到几次敲打的声音与铁管的长度、铁管中填充的物质有关。

5.当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比旷野里响亮。

6.255m

第2节声音的特性

1、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内振动了700次，频率是多少?人耳能听到吗?

2、生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性?

3、曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器?曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处?

4、观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的?

5、在班里举行的小型音乐会上，用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好。写出你的制作过程，看看以下制作方案能否给你启发。

方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,i”的声音来(图2.2-8)。

方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花或碎布后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，音调就会改变(图2.2-9)。

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答案：

1.350Hz能

2.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是音调，“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的是响度。3.音色波的频率相同，形状不同。

4.示例二胡由弦的振动发声，一般通过改变弦的长度和松紧程度改变音调，通过改变拨弦的力度改变响度。

5.示例取八根吸管，分别将吸管底部塞满沾了水的棉花，再将吸管剪成不同的长度，平行粘在一张卡纸上，如图所示，用嘴吹管口，就会发出悦耳的声音。

第3节声的利用

1、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。若海水中声音的平均传播速度为1500m/s,则此处海水约有多深?

2、请你分析下列事例是利用声传递能量，还是利用声传递信息。

(1)利用超声波给金属工件探伤。

(2)医生通过听诊器给病人诊病。

(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度。

(4)利用超声波排除人体内的结石。

3、除了课本中的事例，请你根据对周围生活的观察，再举一个利用声音的例子，并说明这个例子应用了声音的什么特性。

4、声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射。我国古代建筑师利用这一特点建造了许多神奇的建筑。例如北京天坛的回音壁、重庆潼南大佛寺的石琴、山西永济普救寺的莺莺塔(图2.3-11)等。请你查阅资料，向同学们介绍并展示我国古代建筑应用声学知识的实例。

我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图2.3-12所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是54km/h,设定乐曲为《歌唱祖国》,第一个音符“sol”的频率为392H