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考点06理解感悟

中考文言文阅读常常会考查有关感悟启示、拓展认识的内容，它们既是文言文考查的重点，也是考生

答题的难点。考查类型主要有：

①认识启示类：谈对阅读材料中某一问题的认识或从中获得的启迪；

②拓展感悟类：从阅读材料出发进行拓展，联系现实生活中的人物或事件进行探究并得出发现。

中考链接

（2019襄阳中考）

①

汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。

②

还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便

③④

宜，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田

⑤⑥

里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清

⑦

静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。

——节选自《史记·汲郑列传》(有刪改)

【注释】①谒者：官名。②河南：指河南郡。③节：符节，皇帝派遣使者的凭证。④矫制：假传圣旨。

⑤数：屡次。⑥黄老之言：指道家学说。⑦大指：大的原则。

从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。

【解题点拨】本题考察阅读文言文获得的启示。选文末尾处总结了汲黯任东海太守时“东海大治”的原因

是“治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，意思是：他对大的错误（问题）

或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。答题时要从这一关键点出发，

发散思维，联系我们日常生活习惯，可以得到“不过分苛责、强求他人”“宽宏大量”“珍惜机会、改过自

新”等启示。

【答案】汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问

责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都

能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一

个良好的社会氛围。

【方法指导】

1.文言文启示、感悟类设问解题角度

从结果找原因从事情的结果分析导致这一结果的原因，从而确定“启示”的内容

析形象、知品行通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示”

看题目，定方向通过阅读题目，明确“启示”的方向范围

抓议论，明主旨抓住文中议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示”

2.文言文启示类答题思路

类别常见启示

为人道理诚信自知之明灵活处事（反：固执己见）勇于认错\知错就改\迷途知返待人

以诚（反：虚伪）严于律己\励精图治（反：贪图享乐＼鱼肉百姓）公正无私\

不计较个人得失（反：自私自利）宽容（反：斤斤计较）虚怀若谷\举重若轻

处事方式善于思考\不轻信盲从\有主见\敢于质疑\不迷信（反：盲从\无主见\人云亦云\迷信）

不畏艰难（反：退缩）敢于进谏勇于探索、创新专心致志

灵活运用，扬长避短，可以以弱克强重视后天的教育

科学哲理实事求是，勇于实践全面看待问题\有全局意识（反：片面、孤立）

辨证地看问题（反：墨守成规）透过现象看本质（反：不要只看表面，凭空想象）

熟能生巧

人物品质爱国爱民＼忧国忧民仁爱＼仁慈乐观＼豁达＼旷达