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整本书阅读《红楼梦》教案（四）

【学习目标】

1.促进对《红楼梦》思想主题的深入理解。

2.拓展视野，增长见识，培养写作综述的能力。

3.积累并形成自己阅读整本书的经验，感受《红楼梦》的魅力，树立文化自信。

【课前预习任务】

预习《语文》必修下册第七单元后面附录的《学写综述》，了解综述的用途、原则、语言、作用等等。

【课上学习任务】

一、综述释义。

综述：_____________。

作用：有的是介绍某个方面的基本情况，有的是为展开专题研究而_________

____________________________________，或初步概括目前占有的研究材料。基本原则：__________、准确、__________、清晰。

二、《红楼梦》主题综述。

（一）明确综述主旨、目的。

（二）查找、搜集、梳理资料。

1.对象：做到文章与_______并重，电子文献与___________并重。

2.方式：按照_______顺序；建议从_______入手。注意查找原始文献。

3.要求：标记重点，做好记录；记下_______，力求准确。

4.梳理方法示例。

（1）评点式的看法，可以梳理与主题相关的_______，然后加以归纳总结。如_______的观点“万境归空说”、“无材补天说”。

（2）论文论著，除了概述作者的观点，还要留意作者研究问题的_______、_______及_______。有时候还要进行比较分析，并提出建议。

（三）综述的开头。

示例：

关于《红楼梦》的主题，历来_____________。__________先生在《集外集拾遗补编?〈绛洞花主〉小引》中曾说“《红楼梦》……单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”。可见，一千个读者，可能就会读出一千个《红楼梦》主题。作为中学生，撰写此综述的目的是_______________________________________________________，因此我们主要梳理了与《红楼梦》主题相关的一些具有代表性的研究成果，以期为《红楼梦》整本书阅读提供知识支撑和某些阅读思考的提示。

（四）综述的主体结构建议。

要有详有略，脉络清晰。可以按照时间顺序，或者_______顺序归纳整理资料。

（五）综述的结尾。

___________的综述，结尾部分除了可以对正文部分作扼要的总结，不写自己的评价和看法。

___________的综述，结尾部分除了可以对正文部分作扼要的总结，还要对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。

【课后作业】

理解《红楼梦》的主题，写《红楼梦》主题综述。

查找关于《红楼梦》主题的研究论述，深入思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。

【课后作业】思路指导：

开头，可参考课上所讲示例：

关于《红楼梦》的主题，历来众说纷纭。鲁迅先生在《集外集拾遗补编·〈绛洞花主〉小引》中曾说“《红楼梦》……单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”。可见，一千个读者，可能就会读出一千个《红楼梦》主题。作为中学生，撰写此综述的目的是对我国古典小说的高峰《红楼梦》的主题有一个大体的了解，因此我们主要梳理了与《红楼梦》主题相关的一些具有代表性的研究成果，以期为《红楼梦》整本书阅读提供知识支撑和某些阅读思考的提示。

主体部分，建议从“红学”流派入手，去查找每个流派的研究者所持的具有代表性的看法，然后可以再通过查找研究者、工具书之类的进行补充。然后可以按照时间顺序梳理那些最先提出或者最典型的观点，也可以就自己能找到的各种可靠的资料梳理出各种观点后，按照一定的逻辑顺序加以归纳整理。

示例：描写人生苦痛与解脱的悲剧。王国维在《〈红楼梦〉评论》一文中认为《红楼梦》的主题思想在于“描写人生之苦痛与其解脱之道”，是“彻头彻尾的悲剧”。

结尾，如果是归纳性的综述，可以对正文部分作扼要的总结，不写自己的评价和看法；如果是评论性的综述，除了可以对正文部分作扼要的总结，还要对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.促进学生对《红楼梦》思想主题的深入理解。

2.拓展视野，增长见识，培养写作综述的能力。

3.积累并形成自己阅读整本书的经验，感受《红楼梦》的魅力，树立文化自信。

教学重点：

感受《红楼梦》的魅力，写作《红楼梦》主题综述。

教学难点：

学写《红楼梦》综述。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、导入

二、准备

三、任务

四、拓展

五、小结

《红楼梦》具有巨大魅力，前人做过很多研究。通过写综述可以更好地了解前