机电一体化技术 教案 项目一.docx

《机电一体化技术》教学设计

项目一机电一体化概述

★教材导读

课程名称

《机电一体化技术》

课程类型

理论课（）/实践课（）

课程定位

本书可作为高职高专数控技术、机电一体化、机械制造、自动控制及其他相关专业学生学习机电一体化的教材,也可供相关教师和工程技术人员参考。

思政理念

“壹引其纲，万目皆张。”在学习机电一体化技术时，我们要有明确的目标，要有推动国家制造业由“制造”向“智造”转型的决心，要有为行业凝聚力量、为国家富强贡献力量的使命感，推动机电一体化产业的发展，促进智能制造高质量发展。我们还要继承中国共产党百年创业、百年奋斗、百年筑梦、百折不挠和百炼成钢的伟大精神，为实现中国的制造强国梦而继续奋斗。

★教案设计

项目课题

机电一体化技术

授课时间

授课对象

教学目标

知识目标

(1)了解机电一体化的基本概念。

(2)熟悉机电一体化产品的构成及特点。

(3)掌握机电一体化的关键技术。

技能目标

(1)能够区分不同类别的机电一体化产品。

(2)能够识别机电一体化产品的各组成部分。

素养目标

(1)在机电一体化技术的学习过程中要坚定探索未知、追求真理、勇于钻研的决心。

(2)养成在学习过程中精益求精的习惯。

(3)充分了解国情,有为祖国长久发展而持续创新的热诚之心。

教学方法

课堂教学中采用现实生活中的实例引导，要充分利用多媒体教学软件、透明元件、各种演示、动画图片、VCD、液压与气动训练设备等进行直观教学，以便加深学生的记忆和理解。

在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，教师要多加启发式提问，通过“三W二H”法，让学生真正掌握好关键的知识点，在实践教学中，要多注意分析学生实践中产生的共性问题，及时解决，以提高学生分析问题与解决问题的能力。在理论与实践的教学过程中加强与学生交流、培养学生的学习兴趣。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

重难点

重点

(1)机电一体化的基本概念

(2)机电一体化产品的构成及特点

难点

(1)机电一体化的关键技术

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）

教学流程

教学环节

主要教学内容

教授新知

任务一机电一体化的基本概念

机电一体化是在以机械、电子技术和计算机科学为主的多门学科的基础上,相互渗透、相互结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门新兴边缘技术学科

机电一体化技术的研究和开发主要包括计算机数控系统、机器人、计算机辅助设计/辅助制造系统、柔性制造系统和计算机集成制造系统等。

机电一体化产品和系统的特点是,产品和系统功能的实现是机构中所有部分功能共同作用的结果,这与传统机电设备中机械与电子系统相对独立、分别工作有本质的区别。

与传统的机电产品相比,机电一体化产品具有的优越性:①使用安全性和可靠性提高;②生产能力和工作质量提高;③使用性能改善;④具有复合功能且适用面广;⑤调整和维护方便。

按照机电一体化产品的功能,可以将其分成以下5类。

(1)数控机械类

(2)电子设备类

(3)机电结合类

(4)电液伺服类

(5)信息控制类

任务二机电一体化产品的构成及特点

机电一体化产品由以下5个部分组成

(1)机械系统

(2)动力系统

(3)传感与检测系统

(4)控制及信息单元

(5)执行机构

任务三机电一体化的关键技术

概括起来,机电一体化的关键技术包括以下7个方面。

(1)精密机械技术

(2)信息处理技术

(3)传感与检测技术

(4)自动控制技术

(5)伺服驱动技术

(6)接口技术

(7)系统总体技术

小结

本节课学习了机电一体化的基本概念，机电一体化产品的构成及特点，机电一体化的关键技术，重点内容是机电一体化关键技术的七个方面

布置作业

请学生完成本项目的[任务工单一]

教学反思