2024年手工课---披萨 已完成-美术课件.PPTVIP

创意手工--披萨

知识点：色彩搭配的练习

课时设置：2小时教学对象：6—8岁教学材料：各色卡纸、超轻粘土、勾边笔教学目标：1.通过本节课的学习，了解披萨的特点以及制作方法。2.在制作披萨的过程中，充分发挥想象，制作出各种美味的披萨。培养玩粘土的兴趣及养成良好的操作习惯。3.尝试用团、压、搓等方式制作披萨，体验成功的喜悦以及在操作中养成整洁的好习惯。4.在制作的过程当中，学习色彩的搭配。教学重点：1.像一个制作美味的小厨师一样，来制作出美味的披萨，体会其中的乐趣。2.学习色彩搭配，充分发挥想象，制作属于自己的披萨。

课题导入：听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?那就让我们开着汽车出发吧!1.哇！什么地方到了?(披萨店到了)2.你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的？饼上面有什么装饰?和自己身边的小朋友说一说。3.请部分小朋友来介绍自己曾经吃过的披萨。

披萨的诱惑

赶快自己动手来做一个美味的披萨吧！

学生作品欣赏

作品要求：1、披萨的饼要均匀的涂抹在纸盘上2、披萨上的配料要随意、自由的摆放，3、注意色彩搭配

课题延伸：到底是谁发明了比萨呢﹖有人认为，比萨来源于中国：当年意大利著名旅行家马可·波罗在中国旅行时最喜欢吃一种北方流行的葱油馅饼。回到意大利后他一直想能够再次品尝，但却不会烤制。一个星期天，他同朋友们在家中聚会，其中一位是来自那不勒斯的厨师，马可·波罗灵机一动，把那位厨师叫到身边，“如此这般”地描绘起中国北方的香葱馅饼来。那位厨师也兴致勃勃地按马可·波罗所描绘的方法制作起来。但忙了半天，仍无法将馅料放入面团中。此时已快下午两点，大家已饥肠辘辘。于是马可·波罗提议就将馅料放在面饼上吃。大家吃后，都叫“好”。这位厨师回到那不勒斯后又做了几次，并配上了那不勒斯的乳酪和作料，不料大受食客们的欢迎，从此“比萨”就流传开了。

课题解读：通过本节课的学习，使学生了解披萨的特点。在制作披萨的过程中，充分发挥想象，制作出各种美味的披萨。尝试用团、压、搓等方式制作披萨，体验成功的喜悦以及在操作中养成整洁的好习惯。学会了用超轻粘土制作披萨之后，我们回家的时候，可以跟妈妈一起尝试用烤箱来做披萨，做一个真正可以吃的披萨。当然，也可以课后用超轻粘土制作一些其它的食物，比如蔬菜、水果、面包等等，我们都可以尝试一下。

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放