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美术教学设计案例中的大单元教学

1.引言

在美术教学中，大单元教学是一种基于主题或概念开展的综合性教学

模式。它通过整合各种艺术元素和技巧，帮助学生综合应用所学知识，

培养他们的审美能力和创造力。本文将探讨美术教学设计案例中的大

单元教学，在具体案例中深入探讨其优势、特点以及对学生学习和成

长的影响。

2.案例背景介绍

本篇文章所选案例为《自然万象中的美》大单元教学设计。该教学案

例以自然界为主题，通过观察、感知和表达，帮助学生深入了解自然

景观的美和艺术表现方式。

3.大单元教学设计的目标和内容

在该案例中，大单元教学旨在达到以下几个目标：

3.1培养学生的观察能力和表达能力。通过绘画、拼贴等艺术活动，鼓

励学生观察自然界中的景物，提高他们的观察和表达能力。

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3.2培养学生的审美能力和创造力。通过引导学生观察大自然中的美景，

启发他们的艺术创作灵感，培养他们的审美能力和创造力。

3.3培养学生的艺术技巧。通过教授绘画、拼贴等艺术技巧，帮助学生

掌握一定的美术表达技巧，提升他们的艺术表现能力。

4.教学过程和方法

在大单元教学中，该案例采用了以下教学过程和方法：

4.1导入阶段。教师通过展示自然景观的图片、视频，激发学生对自然

美的兴趣，引导他们思考和讨论。

4.2观察与感知。学生通过户外实地考察或观看自然界的影像资料，直

接感知和观察自然界中的景物和美。

4.3创作活动。学生根据自己对自然的观察和感知，进行绘画、拼贴等

艺术创作活动，表达自己对自然美的理解和感受。

4.4分享与交流。学生展示自己的艺术作品，并与同伴分享自己的观察

和创作心得，进行艺术交流与互动。

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5.教学评价和反思

该案例采用了综合评价的方式，包括对学生创作作品的评价、对学生

观察和表达能力的评价以及对教学过程的反思。

5.1学生作品评价。教师对学生的艺术作品进行评价，包括审美效果、

表现力、创意等方面的评价，鼓励学生不断进步。

5.2学生观察和表达能力评价。教师通过观察学生在观察和表达环节中

的表现，评价学生的观察能力、表达能力以及对自然美的理解。

5.3教学过程的反思。教师对整个教学过程进行反思，分析教学中的优

点和不足之处，为以后的教学改进提供参考。

6.个人观点与理解

对于本文所选案例中的大单元教学设计，我持认同观点。大单元教学

能够通过整合各种艺术元素和技巧，将美术教学与学生的生活经验和

现实环境相结合，使学生更容易理解和接受所学内容。大单元教学能

够培养学生的综合能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

总结与回顾

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通过对美术教学设计案例中的大单元教学的深入分析和探讨，我们了

解了大单元教学的目标、内容、教学方法以及评价和反思的方式。大

单元教学设计能够培养学生的观察能力、创造力和艺术技巧，使他们

更好地理解和表达自然界的美。我对大单元教学设计持认同观点，并

相信它能为学生的美术学习和成长提供有价值的帮助。

参考文献：

[1]美术与艺术教育学，陈旭，化学工业出版社，2016年

[2]学生创意有那么多出路，莫那咱，中国美术教育学院出版社，

2013年教学改进提供参考

教学改进的目标是提高教学的效果，培养学生的学习兴趣和能力，并

且为他们