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美术反思《童年》（共5则）

第一篇：美术反思《童年》

第五册美术《童年》教学反思

童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时总是充满

着无限的感慨。本课展现了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现

“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画

卷，从宋朝的《端阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》，到抗日战争的

《战斗中成长》、《流亡图》解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今

天的《金色童年》，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们

创造了一种情境，一种能通过美术作品了解社会生活变迁的学习情境。

这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面

提高到文化学习层面。因此，如何在课堂上为学生创设一个文化情境，

激发学生兴趣，引导学生对美术文化的理解，是这节课最值得思索的

地方。

教学时，我从不同艺术表现方式的作品入手，带领学生进行欣赏

活动，让学生从不同年代、民族、历史背景下的人物的装束、环境、

作品主题方面进行观察，从而能从作品中得到信息。在此基础上对作

品进行联想，从人物的表情、动作、服饰等方面进行描述，进而对作

品所表现的主题进行分析、评述。认识艺术家利用不同的方法表现童

年。并通过欣赏国画《流亡图》和摄影作品《我要读书》使学生在对

比中体会到学习生活的幸福，进一步感知幸福，渗透德育。本课能够

较好的完成教学目标，帮助学生解决了重难点的掌握。

不足之处：

本课容量较大，对于不同材料不同艺术形式的介绍还不够细致，

今后应多引导学生多进行有效的欣赏，认识不同表现形式的艺术手法。

第二篇：美术教案《童年》

第五册美术教案《童年》

一、教学内容与目标

（一）显性内容与目标

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应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生

活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式

的魅力。

（二）隐性内容与目标

通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童

年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

二、教学的重点与难点

（一）重点：

1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不

同表现形式带给人的不同美感。

3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内

涵。

（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史

背景的了解。

（三）学习材料：童年图片资料等。

三、教学设计

（一）创设意境

欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中

的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的

前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

（二）互动探究

课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，

体会不同表现形式带给人的不同美感。布置小组讨论：

1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它