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《21世纪课堂评价》测试题目完整答案--第1页

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，要相信，快乐的日子将会来临！

《21世纪课堂评价》测试题目完整答案

1、21世纪评价实践显示：

A、提高认知水平

B、帮助学习成绩不好的学生提高成绩

C、提高学习效果

D、上述全部

答案：D

【注】21世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的学生提高成绩，让学生更好地控制自己的学习从

而提高学习效果。

2、安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在，学生们已经使用自评了他们的思考过程。（安娜对

学生日记所做的说明：这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候，希

望思考一下：在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略？）

她的评价目标是什么？

A、检查理解程度和鼓励元认知

B、分析学生的需求

C、鼓励自主学习与合作学习

D、监控学习过程

E、展示理解状况

答案：A

【注】这个日记评价鼓励学生的元认知，让他们思考怎样学习，识别他们的学习过程，并且思考如何实践21

世纪技能。

3、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？

A、学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。

B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用

C、量规修改后可以用做评分指南

D、量规不能用于评价21世纪技能

E、量规可以用于指导教学

答案：D

4、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的

学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活

动，以下哪个描述是错误的？

A、评价目标是确定已有的知识

B、教师来评价

C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息

D、通过小组讨论来完成评价

答案：B

5、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识

和技能。请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？

A、其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。

B、应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、

监督和展示学生的理解状况。

C、在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。

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假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，要相信，快乐的日子将会来临！

D、鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。

答案：C

6、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的

选项。

A、您用什么方法来解决这个问题？

B、在这些方法中，哪些能帮您提高创意？

C、您知道正确答案吗？

D、您怎样才能在小组中发挥更大作用？

答案：C

7、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？

A、您需要创建或修改哪些评价

B、您的课程标准和学习目标

C、如何评价最终作品或展示

D、应该评价哪些活动

答案：B

【注】设计评价的第一步是确保评价服务于正确的学习目标

8、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？

A、自我评价

B、同伴互评

C、学生主导的讨论会

D、目标设定

E、测验

F、日记反思

答案：E

9、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？

A、个体：如何通过评分来反映个人的努力程度

B、公平：不同小组成员的贡献程度各不相同

C、合作：难以区分个体努力与合作努力

D、冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突

E、分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值

F、动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性

答案：E

10、哪个不是收集评价数据时的重要行动？

A、为所有个案记录标注日期

B、尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。

C、收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据