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从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的诗《星夜》--第1页
从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的
诗《星夜》
梵高的绘画《星夜》
在这一幅画中,画面上呈现着两种线条的风格,一种是弯曲的长线,而另
一种是破碎的短线,整个画面就是二者的交替运用,才使得画面呈现出炫目的
奇幻景象。整个画面呈现一种蓝绿色调,而阴沉的冷色调往往给我们一种,不
开心的压抑感。展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。那巨
大的、卷曲旋转的星云,那一团团夸大了的星光,以及那一轮令人难以置信的
橙黄色的明月而在这幅画上面,梵高所运用的笔触的是很粗犷,很急速的流动
感所表现出的星云和树木,极其具有表现力,给人留下深刻的印象。画中的景
象是一个望出窗外的景象,像黑色火蛇一样的柏树,直直的指向云端,虽然给
人十分不安的感觉,但与横向的山脉,天空达成视觉上的平衡感。天空中像涡
状星系的纹理中伴随着众多的星点,月亮的出现以黄昏的月食形象出现,整幅
画中,底部的村落是以平直、粗短的线条绘画出来的,表现出一种宁静之感,
而这种宁静在构图方面与骚动的星空形成了鲜明的对比,而在线条方面与上部
分的弯曲粗犷也形成了强烈的冲突感,就是这种高度的夸张的变形和强烈的视
觉对比中体现了在迷幻的世界里画家的不安与躁动的心情。
浓厚的、有力的颜料,沿着他的画笔的动作画出的线路展开它的脉络。月
亮从月蚀中走出来,星星闪耀、汹涌,柏树随着它们摇动,把天空的韵律转化
成自己的火焰状侧影的黑色扭曲。它们把天的激流传给了他,完成了整个自然
的贯穿。
但是在这里,梵高并没有迷失在自己的画面里,他很明白自己在做什么,
从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的诗《星夜》--第1页
从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的诗《星夜》--第2页
他清醒的把自己从画面里面抽离出来,让自己作为一个艺术家,而不是画面中
的一员。他清晰地明白,主动地寻找表现画面的方式,怎样用画面的冲突感来
做对比。也许他的内心也是如此,有平静与挣扎的冲突,这就可以看出,虽然
画面的表现是冲突,是不安,但他在创作时头脑应该是清醒的。
结合我们所了解到的梵高的生平经历,以及他对宗教的理解和认知,重新
再解读这片星夜,我们可以看到整个村庄山野是十分沉闷灰暗的,特别是画中
形似教堂的树木,都令人感到压抑和孤独;尤其是那往天空伸展的大树,它可
以被理解为是梵高对组织化的宗教的批判,又可以理解为是一个抑郁了许久的
人向天空发出沉默的嘶吼。
但是在这份孤独和压抑之上,明亮而温暖的月光以及满天的星花又给予人
抚慰,星野占据了画面的三分之二,广阔的天空包容着这寂寥的村野,就像耶
稣一样用爱和包容来治愈世人,让人在绝望之中又感觉到希望的存在。
这幅画,画的不仅仅只是一个平常的星月夜,而是梵高存活于世的心境。
他的一生十分痛苦,他追求绘画,追求内心的自己,他以惊人的热情和速度创
作,他以永不停歇的态度表达内心的世界。可是无人理解、遭人冷眼对每个人
的打击都太大了。他困惑、他孤独、他仿徨,但即使如此,他也不曾放弃过,
他的画就是他滔滔的一生。
安妮塞克斯顿的诗《星夜》
安妮.塞克斯顿的这一首星夜的诗,是她专门为梵高那一幅同名的星夜油画
写的。这一首诗是女诗人非常重要的一首诗。可以说是研究和弄懂梵高的那一
幅星夜油画的一把钥匙。更可以豪不夸张的说,要看明白梵高的星夜那一幅油
画,就必须去读读安妮.塞克斯顿的这首星夜的诗,而要唸懂安妮.塞克斯顿的星
从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的诗《星夜》--第2页
从跨学科角度分析梵高的绘画《星夜》和安妮塞克斯顿的诗《星夜》--第
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