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20以内退位减法的教案实用

20以内退位减法的教案篇1

教学内容：

20以内的退位减法

教学要求：

1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算

20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教学目标：

A：知识技能性目标

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计

算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十

几减9的计算。

B：过程性目标

1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有

数学。理解数学的价值

2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

重点难点：

1、经历探讨计算方法的过程

2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算

教学准备：

课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔

教学过程：

一、谈话引入新课，激发学习兴趣

师：前几天，我们刚过完了正月十五，小精灵那天也参加了一次

生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑

出示主题图）

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二、探索方法，解决问题

1、观察主题图，提出问题

师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？

（观察后指名回答）

点击电脑出现画外音

泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿

意和我一起解决吗？

那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电

脑出示套圈图）

师：这是什么活动？让学生介绍。

泡泡：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？

师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？

为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的

同学们，看哪一个小组的计算方法最多？

２、小组交流，探讨算法

指名回答，教师将算法板书在黑板上

师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的

方法再说一说这道题。

师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。

（电脑出示泡泡伴有画外音）

泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！

（电脑出示汽球图）

３、选择算法，进行计算

（出现画外音）

（１）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共

有多少个气球？师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么

变化？

（电脑演示分气球的过程）

你能提出一个数学问题吗？怎么列式？

板书：１５－９＝等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不

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同的计算方法。

（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去

啦？（电脑出示谜语图）