【大单元教学】欧洲 欧洲西部 课时教案 七年级地理下册（粤教版）.docx

第2课时《欧洲西部》教学设计

一、基本信息

课题

欧洲西部

课型

新授课

课时

45分钟

授课人

盘伟国

二、课时目标

1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点（区域认知）。

2.利用地形图，归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系（综合思维、人地协调观）。

3.运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响（综合思维、人地协调观）。

4.通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

三、教学重难点

教学重点

欧洲西部的自然地理环境与经济发展

教学难点

欧洲西部畜牧业发达的原因

四、教学方法

讲授法、谈话法

五、教学过程设计

教学导入（复习）/5分钟

【图片导入】

师：展示材料

英吉利海峡位于英国和法国之间，沟通了北海与大西洋，是世界上最繁忙的航线之一。为了减轻英吉利海峡的运输负担，英法之间在英吉利海峡最窄处，修建了被誉为‘世纪工程’的英吉利海峡海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通车，从此，天堑变通途，大大方便了英国与欧洲大陆的联系。从伦敦到巴黎的列车，运行时间从原来的5小时（依靠轮渡），缩短为3小时。”

提出问题：在我国3小时甚至还未跨出一省，但在欧洲已经跨越多国，欧洲西部总面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，也相当于我国面积的1/2，但这里却分布着30多个国家和地区，是世界上国家密度较大的地区之一，本节课一起走进国家密集的欧洲西部的学习。

学习新知（探究）/35分钟

一：综合实力雄厚的经济

师：给出欧洲西部的位置与国家组成图，请学生归纳欧洲西部的位置与国家组成。

【小组合作】

欧洲西部人口稠密，国家众多，经济发达，便利的水陆运输条件，使欧洲西部各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁，发达国家间的竞争与联合不可避免。在长期的竞争与联合中，逐渐形成了一个区域性的国际组织──欧洲联盟（欧盟）。结合教材材料，了解欧盟这一组织。

【问题思考】

师：

1.为什么要建立欧盟？（资源和市场相对有限）

2.探究：从地理角度分析欧盟建立的基础？

地理位置相近，经济基础类似，发展水平基本相当等。

3．分析欧盟在世界上的经济地位。

（1）欧盟进出口占世界百分比的位次（首位）

（2）欧盟进出口之间的关系（出口＞进口）

（3）美国进出口之间的关系（进口＞出口）

4．小组讨论：如果不建立欧盟，欧盟各国以各自的经济能否在世界上具有强大实力？

5.探究：亚洲若要建立亚洲联盟，与欧盟相比，有哪些不利因素？（提示：从自然、人文两方面分析。）

【材料阅读】

展示欧洲农牧业发达的材料，思考：

1：结合相关地图，说一说，有利于欧洲西部发展乳畜业的自然条件有哪些？

2：议一议，欧洲西部乳畜业发达的社会因素有哪些？

PPT展示几个国家典型的农业发展。

工业国家介绍：通过ppt展示

二、古典与现代交融的文化

【自主学习】

展示欧洲著名的旅游景观，感受欧洲的文化特征。

课堂小结（回顾）/5分钟

设计意图

总结本节课知识。

建立知识框架，便于学生理解知识。

九、板书设计

欧洲西部

一、综合实力雄厚的经济

（一）、范围、国家和面积

1、范围：东欧平原以西的地区。

2、国家：30多个。

3、面积：约500万平方公里。

4、袖珍小国：如梵蒂冈等。

（二）、经济

1、欧洲西部是世界经济最发达的地区之一，这里是工业革命的发祥地。

2、农业在欧洲西部国民经济中所占比重小，但生产力水平高。

3、欧洲西部的海、陆、空交通网络发达，运输业居世界各洲之首。

（三）、欧洲联盟（EU）

二、古典与现在交融的西方文化。

1、欧洲西部主要的旅游资源：

2、欧洲西部的旅游业：国际旅游业最发达的地区。

十、教学评价

课堂效果

不足之处

改进方法

第3课时《俄罗斯》教学设计

一、基本信息

课题

俄罗斯

课型

新授课

课时

45分钟

授课人

盘伟国

二、课时目标

1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土范围和首都莫斯科（区域认知）。

2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点（区域认知、综合思维）。

3.运用地图和其他资料简要分析俄罗斯工业部门特点，以及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系，体会一个国家因地制宜发展经济的重要性（综合思维、人地协调观）。

4.利用地图归纳俄罗斯交通运输路线分布的特点，培养学生运用地图获取知识的能力（综合思维、地理实践力）。

三、教学重难点

教学重点

俄罗斯的自然地理特点与工农业生产

教学难点

俄罗斯资源与工业、交通关系探析

四、教学方法

问题探究教学法、讲授法、谈话法

五、教学过程设计

生活导入（情境）/5分钟

设计意图

【视频导入】

师：播放俄罗斯介绍视频，展示俄罗斯面积广大，气候环境寒冷。

结合视频情境