2025届高考语文复习：三元关系型作文指导+课件.pptxVIP

;三元关系型作文指导;复习目标（1分钟）;考点解读（2分钟）;三元关系型作文是近几年高考作文中出现的新题型，这种命题中涉及的概念更多元，思辨关系更复杂，审题立意难度越来越高，导致考场作文中普遍存在“立意不准”“内涵不清”“关系不明”等致命伤。

问题痛点：

1.对材料给出的概念内涵理解不透彻，议论脱离材料内容及含义；

2.立意片面，缺乏对材料的整体关照，只谈其中一元或二元；

3.不能合理建构三组概念间的关系，逻辑不清晰，缺乏综合性思辨；

4.联系社会现实不足，架空分析，论据不够，多为空洞的说理。

;知识梳理（10分钟）;一、抓关键词，厘清概念：结合材料语境，分析概念的比喻义、引申义。;二、“降次消元”，梳理关系：将三元关系拆分成几组二元关系，分别进行梳理。;三、明确主体，精准立意：结合任务情境，为三元确立一个主导的目标指向。;三、明确主体，精准立意：结合任务情境，为三元确立一个主导的目标指向。;考题讲练（13分钟）;三元概念;A与C的关系（海浪、冲浪者）：

外部环境与人物主观能动性的关系。时代给予青年风险和挑战，也给予其充分展现自我的平台；青年要勇于抓住机遇，利用时代环境，实现人生价值。

A与B的关系（海浪、冲浪板）：

目的条件关系。冲浪者须找到合适的冲浪板，才能在浪潮中灵活穿梭；青年要找准适合自己的赛道，才能搏击时代风浪，立于浪潮之尖。

B与C的关系（冲浪板、冲浪者）：

外部条件与自我能力互为补充，缺一不可的关系。恰当的方法手段，可以帮助青年更好地施展自身才华；想灵活掌控“冲浪板”，也需要青年练就过硬的自身本领。;……在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。;课堂小结（2分钟）;当堂训练（15分钟）;A与B??关系（亲知、闻知）：互为补充的关系

亲知强调亲身实践，但个人实践所能获取的知识远远不足，因而具有一定局限性；闻知能便捷、大量地充实人的知识，但未必可信，需要亲身实践的确认。

A与C的关系（闻知、说知）：递进提升的关系

说知是在闻知、亲知的基础上，通过逻辑推理得到新知识；而说知又反过来丰富闻知。

B与C的关系（亲知、说知）：递进提升的关系

与闻知、说知的关系类似，亦即：亲知是说知的基础，而说知又可以反哺亲知。;板书设计;三元关系型作文指导;课前提问（2分钟）;复习目标（1分钟）;考点解读（2分钟）;很多三元话题，如果行文时简单地将三者并列叠加，割裂概念之间的联系，结果必然低分。能否根据三元之间的整体关系安排作文结构，梳理分论点层次，是作文高下的分水岭，最能体现出学生的思辨能力。

常见问题：

1.“三元”孤立分布，缺乏整体联系；

2.“三元”随意杂糅，分不清论点层次、逻辑顺序；

3.顾此失彼，只谈其中一元或二元，忽略其它关系。;知识梳理（13分钟）;布局思路（1）权衡详略，以宾托主：

分析材料的观点立场，选择其中一元为重点，其余二元话题只是陪衬，不必详议。;……有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。……;布局思路（2）一体两翼，以一统二：

其中一元，为其它二元的目的、结果或交集；其余二元往往为并列或对照关系。;常见分论点结构（1）A+B+C：三元并列，层次先后递进，侧重详略分明;常见分论点结构（2）A+B=C，或A→BC：

一体两翼，先分述条件后强调结果，或以一个基础前提引出两条分支;常见分论点结构（3）ABC+ABC+ABC：

从不同的主体或情境出发，多向综述三元关系;考题讲练（10分钟）;根据材料，可梳理出一体两翼的写作逻辑：以“主流”治理为根本，抓住主要矛盾；然后理顺“支流”，解决次要矛盾；同时要严加防范“浊流”。以下为论点结构参考：

河流有根本的主流，个人与社会亦有根本的价值观念。抓住根本，治理好个人和社会的主流，方为首要。

主流融汇了多个支流，才能有奔流风姿。在面对