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基于学生数学素养发展的深度学习

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【摘?要】所谓深度学习，主要是结合目前中小学课堂学习情况，针对课堂教学中的机械化问题、形式化问题以及碎片化问题等，以教学改进为指向培养学生的核心素养，促使学生深入理解知识内容，提升学生的实践应用能力与解决问题能力。本文对深度学习的必要性作了分析，提出了基于学生数学素养发展的深度学习对策，给培养学生的核心素养打下了良好的基础。

【关键词】数学素养;深度学习;必要性;对策

：G623.5???：A???：0493-2099（2020）26-0065-02

【Abstract】Theso-calleddeeplearningismainlytocombinethecurrentclassroomlearningsituationinprimaryandmiddleschools，aimingatthemechanization，formalizationandfragmentationofclassroomteaching，focusingontheimprovementofteachingtocultivatestudentscoreliteracy，sothatstudentscanunderstandtheknowledgeindepthsoastoimprovestudentspracticalapplicationabilityandproblemsolvingability.Thisarticleanalyzesthenecessityofdeeplearningandputsforwarddeeplearningstrategiesbasedonthedevelopmentofstudentsmathematicalliteracy，whichlaysagoodfoundationforthecultivationofstudentscoreliteracy.

【Keywords】Mathematicalliteracy;Deeplearning;Necessity;Countermeasures

如何實现深度学习，培养学生的核心素养，是基础教育阶段亟须解决的问题和重点关注的问题。核心素养并不意味着变更课程内容，而是转变学习方式。为实现深度学习，需要明确信息化时代背景下学习的本质与课堂教学根本任务。

一、基于学生数学素质发展的深度学习重要性

（一）有利于提升学生的思维品质

课堂教学对培养学生的核心素养具有非常重要的作用，深度学习有利于学生掌握新知识，同时将新知识与原有认知结构相融合，将已有知识迁移至新情境。深度学习是培养学生核心素养的重要组成部分，“以生为本”深度学习，有利于提升学生思维能力、思维品质、知识迁移能力以及知识应用能力。

（二）有利于实现学生的全面发展

为了培养学生核心素养，教师要遵循学生活动规律，引导学生积极发现知识、探索知识并获得知识。深度学习有利于学生构建生活经验相关知识。数学素养属于现代社会公民必备素养，教师在教学过程中需要为学生的深度学习提供指导，结合教学新知练习激活、拓展知识，激发学生兴趣、思维，有效培养学生的数学技能，提升数学素养，为未来发展奠定良好的基础。

（三）有利于培养学生的自主学习能力

目前，数学课堂活动大多浅尝辄止，思维深度不够。教师需要打破传统课堂中学生的被动学习状态，紧抓数学的核心内容，做好教学经验与教学方法的累积，聚焦思维发展过程，达成数学素养，促使学生真正实现深度学习。作为培养学生数学核心素养的重要途径，深度学习有利于培养学生深度思维品质。

二、基于学生数学素质发展的深度学习的意义

（一）实现有效的数学学习

新课程改革背景下，为了能够培养学生的数学核心素养，需要构建更加有效的教学理念与教学方式，充分发挥学生全面发展导向作用，实现学生在数学上的深度学习。在数学深度学习过程中，学科核心内容成为深入学习切入点，同时为有效推进深度学习提供保障。为了能够培养学生的数学核心素养，就需要从学生全面发展着手，发挥核心知识群依托作用，为实现学生深度学习提供有效载体。

（二）实现数学课堂教学的深化

基础阶段学生正处于个性发展关键时期，为了培养学生的核心素养，数学教师要明确提升学生综合素养的目标，有效深化数学课堂教学。数学核心素养旨在培养学生的符号意识、数学应用意识、数感以及空间观念等，就需要深化数学学习层次，明确深度学习目标，通过学习数学核心知识，体味数学知识所蕴含的无限魅力，通过知识碰撞达成创新性学习精神。

三、基于学生数学素养发展的深度