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一草一木皆是情

——作家眼中的北平

一、主题导语

导语：你了解北平吗？你知道北平这座古都有哪些风物人情吗？你解读过众

多作家对北平的情感吗？作为一名高中生，我们应对故都有更多的了解、认识。

“作家眼中的北平”主题的一系列文章，尽管作家地域不尽相同，或是地地道道

的北平人，或是外地人，但常年居住在北平，或是外地人，只是到过北平，偶尔

小住而已，但是，不管作者籍贯哪里，身份如何，他们对北平都一往情深，眷恋

不已，挚爱有加。尽管作家眼中的北平姿态各异（或异中有同），但都摇曳生姿，

浸润了作者真挚的情感。这些文章能够让我们领略北平的自然风物，感受北平的

历史底蕴，体会作家们对北平浓得化不开的感情，从而丰富文化积累，提升阅读

能力和写作水平。

二、学习目标

1.诵读《想北平》，理解文意，体会作者对北平的思念、眷恋之情，学习对比衬

托、类比及以小见大的手法，品味带有京味儿的通俗隽永的语言。

2.理清《故都的秋》的写作思路，把握文章低沉的感情基调，体会作者对故都的

深深眷恋的情感，体会“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景

显情，情景交融的写法。

3.通读《北平的四季》，了解课文的主要内容，体会详略得当的写法，结合写作

的时代背景，作者的生活境遇、脾气秉性、创作风格乃至创作心态，探究作品的

情感主旨，培养知人论世、知世品文的能力。

4.了解《胡同文化》中北京胡同的特点及北京胡同文化的内涵，理解作者对胡同

文化复杂的思想感情。

5.通过阅读这四篇有关北平的文章，学习善于取材、合理剪材以及巧妙组材，培

养散文的写作能力。

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三、主题文选

文选一：

想北平

老舍

【导语——“举头望明月，低头思故乡”。故乡两个字，轻轻念来，胜却了

人间无数。我们所熟悉的家乡，也许山不巍峨，但却是翠绿的，也许水不秀丽，

但却是清澈的，每一处墙角，每一块砖瓦，都留存着我们的印记。故乡，就像一

首温柔的歌，在每个人的心中反复吟唱，一直唱到，我们都白发苍苍。《想北平》

是老舍先生心中的故乡之歌，其扎实的文字功底和浓厚的思乡之情体现在每一

句、每一字当中，虽然篇幅短小，但文章中却处处流露出身在青岛、心在北平的

那种动情带泪的思乡之情。作为一个土生土长的老北平人，老舍会怎样抒写他心

中的故乡呢？】

⑴如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我

知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁地讲一套北平，我没办法。北平

的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到二

十七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑!以此类推，我所知道的

那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

⑵可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样

爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；

在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只

有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸

奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是

枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，

多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一

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块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。

⑶真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼

出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画

所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印

象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给

的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！

⑷伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。

我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。

就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯