小学Scratch趣味编程课 第1课：四合一游戏机（上）（教学设计）.docx

小学Scratch趣味编程课第1课：四合一游戏机（上）（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学Scratch编程教材，第1课：四合一游戏机（上）。课程内容包括：1.了解Scratch编程软件的基本界面和功能；2.学习使用Scratch中的角色、舞台和脚本等基本元素；3.掌握Scratch编程的基本思路和方法；4.设计并制作一个简单的四合一游戏机。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生对编程感兴趣，认识编程在生活中的应用，能够主动寻求解决问题的方法；2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如分析问题、设计算法、编写程序等；3.创新与创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游戏机作品；4.沟通与合作：在团队合作中，培养学生表达自己的想法、倾听他人的意见、协作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在此之前已经接触过电脑和一些简单的计算机软件，对计算机操作有一定的了解。部分学生可能在生活中听说过编程，但很少有学生系统地学习过编程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对游戏和编程有一定的兴趣。在学习风格上，小学生偏向于动手实践和图形化学习，喜欢通过游戏和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在课程初期，学生可能对Scratch软件的操作和不熟悉，以及对编程概念的理解存在困难。此外，学生在设计游戏时可能面临创意不足、编程思路不清晰等问题。在团队合作中，学生还需要培养沟通协作的能力，以共同解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）引导法：通过问题引导，激发学生的思考，逐步引导学生掌握编程的基本概念和方法。

（2）实践法：让学生通过动手操作，实际编写程序，加深对编程的理解和记忆。

（3）合作法：组织学生进行小组合作，共同设计游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示游戏机的制作过程，让学生更直观地理解课程内容。

（2）在线平台：利用在线编程平台，让学生实时编写代码，及时看到效果，提高学习兴趣。

（3）Scratch软件：利用Scratch软件，让学生动手编写程序，培养学生的编程思维和创造力。

教学过程

1.导入新课

大家上午好！今天我们要学习的是小学Scratch趣味编程课的第一课：四合一游戏机（上）。首先，请同学们打开教材，翻到第1课。在正式开始学习之前，请大家先观察一下教材中的图片，看看这个四合一游戏机都包含了哪些小游戏呢？

（等待学生回答）

很好，大家观察得很仔细。这个四合一游戏机包含了贪吃蛇、俄罗斯方块、打砖块和猜数字四个小游戏。那么，我们今天的任务就是学习如何使用Scratch编程软件来制作这个游戏机。

2.基础知识讲解

在开始编程之前，我们需要先了解Scratch编程软件的基本界面和功能。请大家打开Scratch软件，观察一下它的界面布局。

（教师演示Scratch软件界面，并讲解各个模块的功能）

Scratch软件主要由舞台、角色和脚本三个部分组成。舞台是游戏发生的区域，角色是游戏中的参与者，而脚本则是控制角色行为的指令。在编程过程中，我们需要通过编写脚本来实现角色的动作和游戏逻辑。

3.编程实践

了解了Scratch的基本界面和功能后，我们现在开始进行编程实践。首先，我们来创建一个新项目，并给舞台背景添加一个颜色。

（教师演示如何创建新项目、选择舞台背景颜色）

（教师演示如何新建角色、选择造型）

现在，我们给角色添加一个移动的脚本。点击“脚本”栏中的“运动”模块，然后选择“移动10步”指令。将这个指令拖动到角色的小猫图标上，就可以实现角色的移动了。

（教师演示如何添加移动脚本）

大家跟着我一起操作一下，试试看能不能让小猫动起来。

（学生跟着教师一起操作，尝试运行程序）

非常好，大家都成功地让小猫动了起来。接下来，我们继续学习如何使用Scratch编程实现更多的功能。

4.小组合作

（学生分组坐好，准备开始合作）

每个小组需要设计一个游戏，并使用Scratch编程来实现。在设计游戏的过程中，请大家充分发挥自己的想象力和创造力。

（学生分组讨论，设计游戏）

请各个小组长汇报一下你们设计的游戏是什么，并简单介绍一下游戏的规则。

（小组长汇报游戏设计情况）

很好，各个小组都设计出了很有创意的游戏。接下来，我们开始编写代码，将游戏实现出来。

5.课堂总结

今天的课程到这里就结束了。我们学习了Scratch编程软件的基本界面和功能，并通过编程实践制作了一个简单的小游戏。请大家课后复习一下今天所学的内容，并尝试独立完成教材中的练习题。

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