互联网+教育时代高校网络文化育人效果提升路径研究.docx

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“互联网+教育”时代高校网络文化育人效果提升路径研究

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吕毅

摘要：近年来，国内外关于校园网络文化研究的文献逐渐增多，引起学界的关注，但是针对校园网络文化的育人效果的研究材料很少，理论研究多于实证研究。本文利用实证研究的方式，运用高校网络文化的优势和高校育人工作的特点，提出“互联网+”时代高校网络文化育人效果提升路径。

关键词：高校网络文化育人效果提升路径

：D64：A：1009-5349（2019）07-0039-02

高校校园网络文化，是指以高校校园网络为空间背景，以大学在校生为主体的，囊括了诸如物质文明、精神文明等要素的文化建设新系统。这些要素彼此作用，相互影响，和谐发展，形成和发展了高校校园网络文化，进一步提升高校校园文化氛围和效果。

一、大连海洋大学校园网络文化功能相关因素研究

“互联网+”时代，大连海洋大学校园网络文化对全校大学生的影响是由学生自身的个体觉知，逐渐演化实现的，质的飞跃得以实现的重要时刻是大学生真正理解、认知到校园网络文化，这是一个有趣的心理变量，是大学生个体特点和高校网络文化环境相互影响、相得益彰的结果。研究大连海洋大学校园网络文化的功能及其相关因素，从细节角度重视大连海洋大学校园网络文化的大学生个体认知差异，从全新的视角研究校园网络文化，具有实践意义和现实意义。

研究发现，大连海洋大学的学生总体上在校园网络文化方面不存在极大的差距，但是该校的女大学生在文化认知层面的答分明显高于男生。在大学精神、大学文化、大学校园网络文化方面，不同年级的大学生心理认知水平差异性很大。一个有趣的现象是，大一新生在校园网络文化选项上的得分高于其他年级的学生。

在校园网络文化的育人功能的相关影响因素方面，我们通过访谈法和调查问卷法来调查大连海洋大学的大学生在校园网络文化方面的参与情况。同时调查了大连海洋大学大学生对该校关注和重视的培养创新思维和独立思考能力的校园网络文化影响因素的认可度和接受度。我们研究讨论了大学生创新创业能力、大学生创新实践效果和大学生对校园网络文化认可度三者之间的关系，还深入探讨了“互联网+”时代，我国高校校园网络文化环境和高校的核心价值观对大学生创新创业能力的影响。

研究显示，大连海洋大学大学生社团种类丰富，参加社团工作的在校生数量呈上升趋势，被调研的学生对大连海洋大学校园网络文化活动的具体效果基本满意，但大部分学生希望校园网络文化建设能够进一步满足学生的物质文化需求。所有学生希望学校能够尽快开通校园WIFI，同时，在校园网上开辟专区，方便学生下载BBC、VOA等英语新闻，这有助于大学生了解国外时事新闻，还有助于提高大学生的英语听力能力。这些都表明大学生希望通过校园网络文化来提升自己的学习能力和认知水平。

大连海洋大学的校园网络文化环境对提升大学生的创新创业能力具有深远的影响。学校的物质环境极佳，坐落在大连南侧，背山面海，獐子岛教学楼的每个南向教室都是海景房，课间学生们可以看到波澜壮阔的大海。蓝天、白云、大海、小窗，学校外在生态环境秀丽，美丽、开放、包容，给大连海洋大学的师生们带来愉悦的心情，这有助于学生提高学习效率，提升创新创业能力。此外，学校的核心价值观“学贯江海，德润方厚”对大学生提高创新创业能力也有很高的应用价值。

研究表明，大连海洋大学校园网络文化建设取得了很好的成绩，同时也存在一些问题，我们要充分发挥高校校园网络文化的育人功能，繁荣校园网络文化，创新校园网络文化，从而营造大连海洋大学和谐共荣的校园文化环境。

提升高校网络文化育人效果，必须认真履行基本原则，从高校网络文化育人的指导思想、高校网络文化育人的形式内容、高校网络文化育人的制度守则、高校网络文化育人的教师团队、高校网络文化育人的网络素养方面入手。

二、提升高校网络文化育人效果必须认真坚持的基本原则

提升高校网络文化的育人效果，要争取将高校网络育人作用发挥到极致，在实践过程中要坚持遵守以下的重要原则。

（1）要坚持遵守主导性原则。提升高校网络文化的育人效果，前提是要保持高校网络文化的思想性，不断创新高校网络文化育人的形式和内容。在“互联网+教育”的时代背景下，大学生的理念、思想和思维方式越来越多种多样，这种现象为文化事业的繁荣发展提供了更多的可能性。但是，作為从事高等教育的老师，我们必须清醒地认识到我们在提升高校网络文化育人效果的同时，一定要坚持社会主义方向，毫不动摇

（2）要坚持遵守主体性原则。高校网络文化的推动主体包含在大学工作和生活的全体人士，其规模最大的群体是高校的在校大学生，他们人数众多，动辄上万人，既是高校网络文化的生产者，也是高校网络文化的最大消费群体。因此，提升高校网络文化的育人功能，必须发挥大学生的积极作用，要关注和重视每一名大学生网民，从学生的现实需要出发，尊重他们的主体地位，关心和