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一周学习计划

一周学习计划1

一周总要求：

1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜

欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。

2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的

要求，并乐意按要求去做。

星期二（2.7）

活动一

综合：开学第一天

目标：1、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐，能发

现同伴和班级环境的变化。

2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一

日活动的主要常规。

活动二

游戏：把错的盖掉

目标：能概括出物体的共同特征。

星期三（2.8）

活动一

儿歌：妈妈

目标：1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的

爱。

2、会有表情地朗诵儿歌。

活动二

建构：大马路真热闹

目标：拓展幼儿的思维想象能力，培养幼儿间的合作能力。

星期三（2.9）

活动一

音乐游戏：袋鼠妈妈

目标：1、在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节

拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游

戏，能遵守游戏规则。

2、感知小袋鼠和妈妈之间的亲情。

3、增强保护动物的意识。

活动二

数学游戏：把错的找出来

目标：能找出不属于同一类的物体。

星期四（2.10）

活动一

数学：这是我的家

目标：1、尝试按照自己的意愿表达自己家某一房间的布局，

学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种

家具的相对位置。

2、能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的

家。

活动二

体育游戏：小鸟找窝

目标：培养幼儿的语言表达能力及反应能力，学会与同伴协

商。

一周学习计划2

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不

佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。

较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习

效率。下面，我们对此进行综合考察。一、学习问题自我评价每

一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症

下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。

对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l．时间安排问

题学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确

定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是

否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都

无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有

效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问

都花在学习上了。

2．注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10

至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的

东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊

天边学习。3．学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。(2)是

否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。

(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。4.学习方法问题(1)

是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记

忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅

助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)

越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类

问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个

学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫

去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；

在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴

趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，

我们就能够采取有效的治疗措施了。二、自我改进法1.sq3r法

罗宾生(robinson)提出的sq3r