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智慧教育背景下数字画像赋能“五育”并举

在智慧校园建设中，棕北中学的数字画像在应用技术上

通过定性的评价，让教育更加具有针对性，指导并帮助学生

实现“取长”（从优秀到卓越）＋“补短”（从不合格到合格

优秀），并最终为同学们的充分发展奠定基础，促进学生的

全面而有个性的成长。问题聚焦：1.教师对学生学习过程掌

握不全面、不深入。2.学生评价多基于经验、偏重结果，多

为“任务”驱动，而非“成长”驱动。3.家校沟通措施仍单

向传递多，多向沟通和多边活动少，交流效率低。4.学校面

积小，学生体育锻炼的空间小；学生参与体育锻炼主观意愿

不强。

一、学校基础

棕北中学从培养“全人”的角度出发，以整体性和均衡

性为原则，以学生经验、个体和社会需要为基础。学校将国

家、地方和校本课程进行整体性建构和校本化开发，形成以

学生核心素养为中心的“三三六”课程体系，满足学生的差

异性和选择性，促进学校育人目标的实现。

二、实践路径

以“为学生发展提供适应的教育”为核心，以服务新时

代创新人才培养为导向，按照“1+1+N”的推进路径，探索

“一网通用，一空间通学，一平台整合”，促进智慧教与学，

实现学生“五育”并举的发展目标。数字画像要实现的五个

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基本目标：决策-仪表盘-预警（教育治理）；学生综合素质评

价、教学质量评价；精准教学、以学定教、因材施教；自适

应学习；学生生涯规划。

（一）1个5G智慧网络中台

建设5G支持下的校园环境支持网，促进师生在资源丰

富、应用集成、系统高度整合的校园网中开展学与教，实现

校园中人与物，物与物、系统与系统的互联互通。

（二）1个师生数据画像平台

根据武侯区域“智慧大脑”数据标准建设，并由统一接

入、认证、数据、资源、AI服务等功能组成的平台。将所有

校级数据清洗整合并接入。建设“棕北云”平台，集成目前

所用应用系统数据、各类平台用户身份，依据云平台搭建数

据指挥中心，实现多源异构数据的统一可视化呈现。

以数字画像指标体系为总框架，整合学校所有系统，形

成数据完备，来源丰富，维度科学精准的画像及评价应用体

系。制定学生成长数据汇聚标准与接口规范，统一数据采集

标准及考评标准。构建数据采集维度，包含学籍学习、综合

素质评价、双线融合学习记录、数字课堂行为、数字阅读行

为、实验行为、Weblog等采集多元维度数据。

建设学生成长数据采集与智能分析系统，采集汇聚学生

成长数据，根据学生成长评价指标体系与数据采集维度开展

数据分析，生成学生个体和群体数字画像。科学运用数字画

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像分析结果。通过学生数字画像分析，发掘学生特点和存在

问题，提供精准、适切的教育服务。通过教师数字画像分析，

促进学校教师精准管理，特色鲜明。

（三）N类智慧教育场景

1.在数据驱动下的大规模精准教学方面

举措一：建立一套学生作业数据采集的机制和分析系统。

便于教师及学校全面、动态、精准掌握学生学习情况，形成

精准引导学生个性化学习的教学机制、教学策略和教学路

径”。

举措二：实施教师数据素养能力提升计划。通过培训、