Unit 2 Different families Part C Reading time核心素养教案 人教版(PEP)三年级上册.docx

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit2Differentfamilies》教学设计

课题

PartCReadingtime

单元

Unit2

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在开始时初步了解Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother及绘本故事中动词的意思。能够了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Readingtime的绘本故事。针对重点句式进行训练。学习相关的单词。理解运用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉动物的生活习性，在情景中熟练朗读Readingtime的绘本故事。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：初步了解Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother及绘本故事中动词的意思。

2.思维能力目标：学习相关的动词。理解运用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...

3.学习能力目标：能够了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Readingtime的绘本故事。

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握理解运用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...

教学难点

了解绘本故事中动词的意思。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Let’sread

Thisismyfamily.

Iplaywithmybrother.

Weshare.

Welistenwithcare.

Ihaveasmallfamily.

Ilovemysmallfamily.

IntroducesittothewholeclassinEnglish.

看图片，听老师做介绍。

重点回顾。

教师做介绍，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemainanimalsinthisunit.

Goodtoknow

inEnglishandhowtowriteChinesenamesinEnglish.

Introduceyourself

Teacherasksstudentstoreadastory.

Learnandreadthesentencesandverbs.

digbakesingpaint

readruneatplay.

Workinagroupandreadthestorytogether.

TeacherleadsstudentstopracticeThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

观看图片，认识本单元的主要单词。

总结介绍动物单词。

进行表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。

有感情地表演

总结本节课所学句型。

创设真实情景，带领学生认识本单元主要单词，为学习主要句型做铺垫。

熟悉本册课本的主要人物，回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学习了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Readingtime的绘本故事。

学习了解绘本故事中动词的意思。

板书设计

Unit2Differentfamilies

Thisismyfamily.

Iplay...

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