第2单元 空气（教学设计） 2023-2024学年三年级科学上册期末备战攻略（教科版）.docx

第2单元空气（教学设计）2023-2024学年三年级科学上册期末备战攻略（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元空气（教学设计）2023-2024学年三年级科学上册期末备战攻略（教科版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版三年级科学上册第2单元“空气”，围绕空气的组成、特性以及与人类生活的关系展开。具体包括空气的成分、氧气的作用、二氧化碳的检验、空气污染及其防治等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期学习中，对物质的组成、简单化学反应等有了初步了解，为本单元学习空气的成分及氧气、二氧化碳的特性打下基础。此外，学生对环境保护有一定的认识，能将空气污染问题与实际生活相结合，增强学习的现实意义。通过本节课的学习，旨在帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入理解空气的重要性，提高环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维及社会责任感。通过探究空气的成分及其特性，学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，发展科学探究能力；在分析空气污染问题时，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力；同时，通过了解空气污染的后果及防治措施，激发学生保护环境的责任感，培养其积极参与社会议题的社会责任感。

学情分析

三年级学生在知识层面，已具备基本的物质认知和简单科学原理的理解，但对于空气这一抽象概念及其成分的认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验探究能力已有一定基础，但分析、推理等高阶思维能力有待提升。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对科学实验充满兴趣，但在自我管理和学习习惯上存在差异，对课堂纪律和实验安全意识有待加强。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生对新鲜有趣的科学实验充满热情，有利于激发学习兴趣和参与度；另一方面，学生的高阶思维能力和学习习惯的差异，要求教师在进行实验教学时，需关注个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生能够有效掌握知识点，并在安全有序的环境中培养科学素养。此外，学生的环保意识和社会责任感正处于形成阶段，本节课的学习将有助于引导他们关注环境问题，形成积极的社会态度和行为。

教学资源

1.硬件资源：空气成分实验套件、二氧化碳检测装置、多媒体教学设备。

2.软件资源：教科书、教学课件、科普视频。

3.课程平台：学校科学实验室、教室多媒体平台。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、科学探究APP。

5.教学手段：实验演示、小组合作、互动问答、案例分析、课后探究任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布关于空气成分和特性的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的重要性”设计问题，如“空气由哪些气体组成？”“氧气在生活中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解空气的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用课程平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触空气相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步的科学探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于空气污染的短视频，引起学生对空气质量问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解空气的成分、氧气和二氧化碳的特性，以及空气污染的成因。

-组织课堂活动：开展小组实验，探究空气中氧气的含量，并进行二氧化碳的检测。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作进行实验，观察和分析实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气的组成和特性。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对空气组成和特性的理解，突破教学难点。

-通过实验活动，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于空气污染的课后作业，要求学生设计简单的空气净化方案。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和环保网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给