【在线开放课程申报书】《电力机车结构检修与维护》课程.pdfVIP

精品在线开放课程申报书——《电力机车结构检修与

维护》

一、课程简介及课程特色（不超过800字）

（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教

学方法等方面的改革情况）

课程主要内容及面向对象

课程是铁道机车运用与维护专业的一门专业核心课程，共56学

时。课程团队以职业技术领域和专业课程体系双定位，结合机车结构

组成的特点，将课程内容确定为7大项目，15个典型工作任务，旨在

让学生对机车的总体结构有较清晰的掌握，为后续各专业的核心课学

习奠定基础。

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课程主要面向对象包括:铁道机车运用与维护专业学生，各铁路局

相关新入路岗前资格性培训班学员，专业的国际留学生及其他各类专

业学生。

各铁路类专业学生每年招生2-4个班，加上相关铁路类司机或检

修培训班及开设网络公选课，第四期总人数已近1000人。随着国家轨

道交通行业迅速发展，铁路类运输企业对铁路类专业需求的人数日益

增加，年均授课量正在稳步提升。

课程改革

（1）开展基于线上线下混合式教学改革

本课程通过任务引领、项目教学行动导向教学法的应用、考核评

价体系的改革、基于在线开放课程“MOOC+SPOC”的线上线下混合式教

学，将学生素质教育融入教学中，逐渐探索出：“以项目模块化设

计，学习任务为导向，教学做一体化”的教学模式。培养学生自我学

习、获取知识的方法能力；团结协作、善于勾通的社会能力；安全高

于一切，服从统一指挥的职业素质。

（2）设计层层相联、环环相扣的学习任务

将职业素质和职业能力的培养融进教学过程中，结合每个学习情

境的具体目标，从任务的设计—实施—考核，将课程资源以项目及任

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务的方式呈现，精心设计层层相联、环环相扣的学习任务，让学习任

务成为贯穿课堂教学过程的主线，取代传统的老师组织课堂。

（3）构建以学习者为中心教学方法

结合在线开放课程资源知识呈现的特点，在每个学习情境中，老

师首先明确工作任务、提出目标要求，在学生自我学习的过程中以观

察着的身份及提醒学生的学习方法，以咨询者的身份对学生遇到的问

题进行知识讲解和实操演练，引导学生自我学习、自我反省、全面提

高职业发展的潜能，为学生的可持续发展奠定基础。

二、课程考核（试）情况（不超过500字）

（对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须

将附11-5课程数据信息表相应的两期在线试题附后）

面向专业学生的线上线下混合式学习考核及评价方法

改变传统的结果考核评价方式，构建以过程为依据，突出职业能

力和职业素质的行为考核动态积分体系。将每一个学习任务为一个积

分单元，从学习过程的日常行为规范、学习过程的表现、个人工作单

的完成、团队任务的完成方面进行考核，主要采取积分鼓励的方法养

成准点守时的职业行为习惯；培养鼓励发现问题、提出问题、解决问

题的工作方法；鼓励沟通协商、取长补短的团队协作精神。对于每个

任务的考核主要采取教师考核和团队考核两种:日常行为、学习过程及

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工作单完成情况主要由老师依照考核标准完成，团队成绩则由每一团

队推荐一位评价员采取互评公开打分，当场汇总宣布，主要营造互相

学习、公平公正的学习氛围，提高学生综合素质，见下图：

面向其他类专业学生的在线课程考核及评价方法

对于通过在线开放课程进行学习的同学，在平台中依据参与度权

重（50%）和得分权重（50%）进行学习成绩评定，其中得分权重又包

括作业权重（15%）、测验权重（15%）及考试权重（20%）。

通过在线开放课程平台的学习，学习者可以获得成绩评定证书，

其中成绩在60～85分之间可获得成绩合格证书，成绩≥85分可获得优

秀证书，见下图:

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三、课程应用情况（不超过800字）

（在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及

效果，其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等）

截止2021年10月30日，本课程在智慧职教