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发现学习在高中英语学习中的运用

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范怡冰

【摘要】目前高中教育的模式逐渐从传统教育改为素质教育，在高中的学习中，不仅关注知识文化的水平，也重视高中生的综合素质。英语是一门重要学科，高中英语学习的运用也是不断创新的，发现学习法是通过英语教师之手来实现推广的。本文针对高中英语学习中运用发现学习法进行解析，希望能對高中生英语学习有所启示。

【关键词】高中英语学习；发现学习；运用

随着教育机构对高中生英语学习方面的关注加强，传统的应试教育已经不能培育出高素质英语人才，因此需要新的推动，需要针对性教学方式。高中生的整体学习情况差异不等，与学习方法存在着直接的联系，发现学习的方法，是从根本上改变学生学习方法，从被动式的学习到独立自主的学习，自己发现需要熟练掌握的知识点。发现学习法顾名思义是指通过发现去学习，通过发现的过程进行学习辅助，提高学生学习效率。

一、高中英语学习现状

作为一名高中生，对于英语学习中的很多问题都深有体会，在英语学习中，会遇到很多的障碍，例如语言单词掌握不牢、阅读理解不够、听力练习听不懂等一系列的问题，归根结底主要是因为基础不牢固，平时累积知识点不够。学习是一个累积的过程，也是考验一个学生的学习态度和积极性。在高中英语学习的过程中，主要是通过教师的传授，然后根据教师的引导去完成课堂学习，着重说来，英语是一门外语，学习环境是不同的，在英语学习由于受母语环境的影响，因此更需要在开始学好基本语法，掌握语法知识和基本结构。

高中英语的学习水平一直趋于平缓，在学习英语时，大部分学生遵循的方法都是跟随着教师在课堂上的流程，这种教育基本上是固定的，通过反复的背和记，在学习方法上有一定的局限性，忽略了学习目标，甚至在课后都不会主动复习，只是完成课堂作业，可见学习方法是必要的，尤其是在外语的学习上，因此在英语学习的过程中，随之运用的发现学习法。

二、发现学习在高中英语学习中的运用

1、检测高中生英语的掌握水平

在高中阶段，学生的学业繁重，要学习的科目也有很多，分散的精力也很大，因此需要一个有效的学习方法。在日常的英语学习中可以运用发现学习法，通过发现实际掌握英语的程度，检测自己的漏洞，通过考试的方法查找缺陷不是明智之举，利用发现学习法在平时实际学习中就能轻易显现出来，发现学习就是通过让学生自主独立的去学习，了解自己的学习掌握情况，监测英语水平，是一种对高中生学习促进的方式，也是符合素质教育的推进。

2、理解和认识高中英语的难点

在以往的高中英语教学中，老师会根据课件，先是点明重点难点，然后再讲解其他知识，通过教师引导的重点难点，让高中生在学习英语的过程中更加注意这部分知识点，相反，发现学习法是给学生自主学习的机会，在学习新的知识时，学生通过自己的分析，独立发现，能够让学生对于整个知识板块都有很好的了解，在锻炼学生学习的自主能力的同时，也加强了学生的记忆能力，不只是在课下去学习课堂上教师标注的重点难点，也会忽略了其他知识细节，教学的质量也会提高，对于学生来说是受益匪浅。

3、帮助学生锻炼创新思维

发现学习属于素质教育的一种，在一定程度上帮助学生改变学习方法、提高学习效率以及思维活跃度。在高中英语学习上，主要学习的知识点很多，也要难一些，学习语法结构和口语实践的过程是需要思考的，在掌握了一点口语能力时，再运用发现学习法是对思维活跃的训练，效果显著。在和他人进行沟通的过程中必然会应用到发现学习法，一些细节都是通过发现实践得来的，通过运用英语知识，锻炼英语的口语，接触较多的课外知识，都会对学生进行补充，发现学习方法帮助学生创新思维，锻炼创造性。

4、学生之间积极开展合作学习方式

通过发现学习法的结合，形成了高中生之间良好的学习氛围，通过和同学之间的相互探讨，不仅加深了同学友谊，更能促进共同进步，加深了知识点的巩固。在遇到问题时，通过和同学之间的探讨、分工合作，最后解决问题，也是提高整体素质的过程，扩展了知识范围，教师主要是起到引导性的作用，通过发现学习法，学生自主的去发现学习，不仅段锻炼了自主学习能力，也能创造出一个共同进步的优势，帮助学生的全面发展。

三、发现学习对高中英语学习的意义

发现学习方法是一种通过直觉思维来是解决有问题的学习方式，把解决已经存在的问题能力当作是教育学习的首要目标，着重区别与传统学习方式的创新，发现学习法能让学生产生学习的乐趣和求知欲，是一种让学生自我激励、自我解决的学习方法，帮助学生如何学习，掌握知识点以及解决问题的能力，加强高中生在学习过程中的自我观念，从一定程度上来讲发现教育是一种素质教育形式，也是一种符合时代发展的学习方法。

发现法在高中英语学习中发挥了学生为主体，引导学生自己实现学习问题的解决，主动发现，从被动状态转为主动，帮助学生深刻的掌握知识，巩固知识掌握的熟练度，更是建立了学生的学