江苏省苏州张家港市一中八年级信息技术《第九讲 Select Case 语句》教案.docx

江苏省苏州张家港市一中八年级信息技术《第九讲SelectCase语句》教案

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教学内容

《第九讲SelectCase语句》选自江苏省苏州张家港市一中八年级信息技术教材。本讲主要内容包括：

1.SelectCase语句的基本概念与用途；

2.SelectCase语句的语法结构；

3.使用SelectCase语句进行多条件判断；

4.实例分析：编写一个简单的成绩等级判断程序；

5.练习：自主编写一个天气判断程序，根据输入的天气情况，输出相应的提示信息。

核心素养目标分析

《第九讲SelectCase语句》课程的核心素养目标分析如下：通过学习SelectCase语句，培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：使学生掌握利用SelectCase语句进行程序设计的基本方法，提高信息处理和问题解决能力；

2.思维素养：培养学生逻辑思维和分析问题的能力，学会运用SelectCase语句进行多条件判断；

3.创新素养：鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际问题的解决，提高编程兴趣和创新能力；

4.团队合作素养：在练习和讨论过程中，培养学生协作解决问题的能力，增强团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解SelectCase语句的语法结构及其功能，包括Case关键字、条件表达式和对应的代码块；

-掌握如何根据实际问题构建SelectCase判断结构，进行有效的分支选择；

-通过实例分析，强化学生对SelectCase语句在实际编程中的应用。

例如，在编写成绩等级判断程序时，学生需掌握如何将成绩范围与不同的等级对应起来，这是使用SelectCase语句的核心。

2.教学难点

-难点在于理解SelectCase语句与If语句之间的区别，以及何时更适宜使用SelectCase；

-对于条件表达式的编写，特别是多个条件组合时的正确书写方法，如使用And、Or逻辑运算符；

-在实际编程中，如何合理组织Case语句，避免遗漏或重复的条件判断，确保程序的逻辑正确性。

例如，在天气判断程序中，学生可能难以处理多个天气条件组合的情况，如“多云并伴有微风”，需要指导学生如何准确表达这类复杂条件。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好信息技术教材，特别是包含SelectCase语句的相关章节；

2.辅助材料：准备SelectCase语句的语法结构图解、实例程序代码以及流程图等多媒体资源，用于辅助讲解；

3.实验器材：提供计算机及编程软件环境，如ExcelVBA、Scratch或其他适合八年级学生的编程工具；

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实践操作区，讨论区用于小组讨论和问题解决，实践操作区供学生上机实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对SelectCase语句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过SelectCase语句吗？它在编程中有什么作用？”

展示一些简单的分支判断程序的例子，让学生初步感受SelectCase语句在解决问题中的便利性。

简短介绍SelectCase语句的基本概念和它在程序设计中的重要性。

2.SelectCase基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SelectCase语句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解SelectCase语句的定义，包括其语法结构和关键字。

详细介绍SelectCase语句的组成部分，如Case、ElseIf和EndSelect等，通过图解帮助学生理解。

通过一个简单的成绩判断实例，让学生理解SelectCase语句的实际应用。

3.SelectCase案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SelectCase语句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的SelectCase语句案例进行分析，如天气判断、成绩等级划分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解SelectCase语句的灵活性和效率。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何编写更为高效的判断结构。

小组讨论：让学生分组讨论SelectCase语句在不同场景下的应用，并提出优化建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与SelectCase语句相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，探讨如何使用SelectCase语句进行有效判断。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Selec