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态学生物毕业论文范文模板

动物形态学生物论文3500字(一)：动物微观形态学实验课

程的改革与探索论文

摘要：社会的快速发展，使兽医学的社会地位和发展战略都发生了深刻变化，

赋予了兽医学更大的责任与义务，这就要求大学本科教育要重视培养有创新思维、

实践能力强的复合型兽医应用人才。兽医学教育要顺应这些社会发展的变化，重

新定义应用型兽医学人才的素质内涵，用整体知识观改革基础兽医学教学体系。

作为动物微观形态学实践载体的《动物组织学与胚胎学实验》课程，是顺应应用

型人才培养目标建立起来的独立课程，所以必须在课程体系、课程内容及课程管

理评价等方面进行相应改革，使之真正提高学生的知识衔接和知识转化能力，增

强学生的创新思维和实践能力。

关键词：微观形态学实验课程应用型人才课程体系课程改革

社会用人单位对大学本科毕业生的基本要求是具有创新思维和实践能力。因

此，作为应用型人才培养名校，其基本职责就是培养具有创新意识和实践能力的

宽口径复合型人才[1]。近年来，随着国家教育部将创新精神与能力培养纳入本科

专业教学质量国家标准[2]，更加促使应用型人才培养名校或专业根据自身实际情

况，建立适应应用型人才培养的教育教学体系。兽医学教育要顺应这些社会发展

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的变化，应重新定义应用型兽医学人才的素质内涵，用整体知识观改革基础兽医

学教学体系，动物微观形态学课程应根据应用型人才培养目标进行改革和实践。

在传统的课程体系中，动物微观形态学知识学习以《动物组织学与胚胎学》课程

为载体，在细胞、组织和器官水平上学习微细结构与功能关系，是动物医学类专

业本科教育课程体系中具有承上启下桥梁作用的专业基础主干课程之一，其课程

体系由理论课和实验课组成。自2013年我校入选应用型人才培养特色名校建设

单位[3]，根据应用型人才培养目标，为增强学生的实践能力，《动物组织学与胚

胎学》课程也进行了相应的改革，即实验部分与理论部分分离形成单独课程，并

增加实验课程学时至24学时，开设12个实验。微观形态学的实验部分形成独立

的课程之后，如何把这门课程建设成为能够真正提高学生实践能力的课程，是摆

在我们面前的重要课题。本课程组在三年多的实验教学实践中，碰到过问题、进

行过改革、取得过成绩，并产生了进一步的改革设想。

1.动物微观形态学实验课程的特点与存在问题

动物微观形态学是在大体解剖学的基础上，在细胞、组织和器官这三个不同

层次上研究它们的微细结构，为生理功能和病理变化的学习奠定基础。微观形态

学的实验课程，就是为了增强学生对微观结构的感性认识，巩固理论知识，更好

地把正常的组织结构知识转化成生理功能和病理变化知识。但是，笔者在教学实

践中发现，原有的课程体系、教学方法和教学评价等方面在学生的知识转化和提

高实践能力方面存在诸多问题。

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首先，课程体系上的问题。传统的《动物组织学与胚胎学》实验是整个课程

的一部分，在课堂教学中只观察正常组