2024年新人教版七年级上册历史 第6课 战国时期的社会变革 (2) 教学课件.pptx

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第6课战国时期的社会变革七上第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡历史新课标：通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革。

学习目标1.通过对比春秋战国的形势图，知道战国七雄形成的基本情况，并了解战国时期战争的特点及重要战役；(时空观念、历史解释)2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，理解商鞅变法成功的原因，认识到改革是社会发展、国家强大的需要和动力；(唯物史观、历史解释)3.了解战国时期的经济发展状况，知道秦国都江堰修建的功能和意义，从中感受我国古代人民的智慧和创造力。(唯物史观、家国情怀)

一、战国七雄1.背景：【问题探究】结合课前导入视频及出示的形势图，你能说出战国时期发生的变化吗？春秋后期形势图战国初期形势图①诸侯国数量减少，统一趋势愈加明显；②三家分晋，田氏代齐，权力进一步下移，礼乐征伐自卿大夫出。田氏代齐三家分晋（田）

一、战国七雄2.主要国家：战国初期形势图齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中央

一、战国七雄3.战争：（1）目的：（2）性质：（3）特点：（4）著名战役：【自主学习】阅读教材，找到并标画出以下内容。发展实力，拓展疆域兼并战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。影视作品中战国攻伐情形“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”——孟子

一、战国七雄桂陵之战战国中期，魏国围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救，齐国派田忌为将、孙膑为军师率军西来，矛头直指魏都大梁。庞涓闻讯立即回师自救,孙膑巧妙地在魏军南撤必经之地桂陵设伏,大败魏军,史称“桂陵之战”。围魏救赵救救我！来了！

一、战国七雄马陵之战增兵减灶后来魏国又出兵韩国，韩国向齐军求救。孙膑用“增兵减灶”之计诱使魏军回师追击，在马陵伏击魏军，射杀魏军大将庞涓，史称此战役为“马陵之战”。

一、战国七雄长平之战战国后期，秦国和赵国在长平一带爆发战争。急于求成的赵王中了秦国的离间计，用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇。秦将白起采取了佯败诱敌，进而分割包围作战的方针，最终秦军歼灭赵军四十余万，获得战争的胜利。纸上谈兵

一、战国七雄七雄之间的兼并战争日趋激烈、连绵不断，各诸侯国的势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。面对如此频繁、激烈的兼并战争，要怎样做才能使自己的国家在兼并战争中取得最后的胜利呢？

二、商鞅变法1.背景：（1）军事：兼并战争激烈，各诸侯国富国强兵的需要；（2）经济：（3）政治：铁农具和牛耕的使用和推广社会生产力提高荒地被开垦新兴地主阶级崛起铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高；（根本原因）渴望获得政治权利变法改革确立新的政治经济秩序旧的社会秩序瓦解，各诸侯国统治者要求实行变法改革，确立新的政治经济秩序。【问题思考】结合所学内容，归纳战国时期变法运动的背景。

二、商鞅变法2.概况：燕昭王乐毅改革赵武灵王胡服骑射齐威王邹忌改革楚悼王吴起变法韩昭侯申不害改革魏文侯李悝变法?秦孝公商鞅变法制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。学习北方游牧民族，组建骑兵，穿着胡服。

二、商鞅变法3.商鞅变法：治世不一道，便国不法古。——商鞅商鞅出生于卫国，原名公孙鞅，又称卫鞅。后因功被秦国封于商，因而被称为商鞅。他“少好刑名之学”，在魏相手下做过官。入秦后，以强国之术说动秦孝公，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。（1）时间、人物：

二、商鞅变法措施作用政治1．确立县制，由国君直接派官吏治理2．废除贵族的世袭特权3．建立户籍制度，加强对人民的管理4．严明法度，禁止私斗经济1．废除旧的土地制度2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役3．统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地【合作探究】结合教材出示的商鞅变法的内容，小组讨论这些措施会产生什么样的作用？加强中央对地方的控制打击贵族势力，有利于新兴地主阶级掌权提高军队战斗力废除井田制，确立土地私有制促进经济发展有利于社会稳定方便税收和商贸

二、商鞅变法3.商鞅变法：（3）影响：①变法使泰国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力；②为以后秦统一中国奠定了基础；③变法推动了社会转型（奴隶制→封建制）。材料：孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。——李斯《谏逐客书》战国时期，中国开始进入封建社会。

二、商鞅变法【问题探究】秦孝公病逝后，守旧