珍惜资源的建议书(汇编15篇).docVIP

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珍惜资源的建议书(汇编15篇)

随着社会一步步向前发展,建议书对我们的作用越来越大,当建议书是面对群体时,可以宣传、鼓动对方去开展某项工作或进行某种活动,具有一定的号召性。相信许多人会觉得建议书很难写吧,下面是小编整理的珍惜资源的建议书,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

珍惜资源的建议书1

尊敬的张校长:

你好!

我是英华小学的一名学生。近期我在餐厅里看到了同学们洗完手或刷完盆以后,不把水管关紧,水管里面一直流着水,而且很多同学看到了这些水管开着,都不去关。刷碗的时候,开的水管特别大。还有的同学在洗手的时候,水管开的特别大,一边洗,一边说话,洗手就洗了一分钟。还有的同学一边洗手一边玩,拿水泼来泼去,把水都洒到了地下,不仅浪费水,还有可能让别的同学滑倒。据科学家证明,地球上的水只够人类使用100年了,如果同学们再不加节制的浪费水,将加速地球上水资源的枯竭。

经过我的观察和思考,我觉的同学们浪费水有一下几点原因:他们没有意识到浪费水多么严重,没有珍惜水资源的这种意识。他们觉得水是永远也用不完的,他们把浪费水这个事当成了理所当然的事。而且有的同学看到水管开着,却不好意思去关。

针对以上原因,我想提出以下建议:

1、加大力度的宣传,让同学们认识到浪费水的严重性。懂得珍惜水资源。

2、加大减分力度。专门派几个小红帽或者文明岗在水池周围检查,看到有人浪费水,就直接扣分。看到有的同学主动去关流着水的水管,就应该给他加分。

3、希望校长能每天吃饭的时候,到餐厅里去看一看。如果看到有主动关水管的,就要在全校表扬。

希望校长能采取我的建议!

英华小学:任鸣宇

20xx年10月11日星期三

珍惜资源的建议书2

亲爱的同学们:

环境问题是人人都在乎的一个原则性的问题,也是我国人民人人都要记住的一项国策,然而现在,有许多不好的现象。例如:许多人不爱护环境,随手乱扔垃圾,随地吐痰。。还有许多汽车排放的尾气超标……为了保护我们的环境,不让我们的“母亲”——地球所受伤害,我提出以下建议:

1、节约资源,不乱砍树,不乱扔垃圾

因为现在人类的大量砍伐,已经使许多地方由原来路油油的一片而变成了现在的枯黄的一片。许多地方因为大量的砍树而没有了绿色。如果暴风雨来临,那将会是一大片房屋被风吹毁,被雨淹没。所以,种种迹象表明,我们离开了大树是不行的,再说了,树还有净化空气的作用呢!

2、节约资源,尽量不用一次性用品

据统计,现在人们大多数都用一次性筷子吃饭,用一次性塑料袋买菜,用一次性饭盒吃饭。一次性用品不但对我们的身体有害,而且还浪费资源。一次性用品用树木和有害物质做的。所以,我们以后出去尽量不用一次性筷子、不用一次性塑料袋,不用一次性饭盒,尽量用菜篮子,节约资源。

3、实施打击分类划,进行废物利用

现在我们自己制造的垃圾有很多种,其中,有些是回收后不可利用的,有些是回收后可以利用的。例如:旧的材料可以制作自己喜爱的小制作,把一些小动物缝到自己的旧衣服上,不但把破口掩住了,还装饰新颖,两全其美。

环保,是我们要面对的重要问题,只有保护环境,人人做起,才能解决这一问题。为了地球的明天,为了我们的明天,我们要一起行动起来。保护环境,人人有责!

珍惜资源的建议书3

亲爱的朋友们:

今天在电视上看到了我们的母亲地球这几十年来的所遭受的破坏。以前的2520xx年前损耗的已经相当与现在的50年!多么可怕的数字啊!地球母亲已经在哭泣了,母亲再也不能容忍我们这样的糟蹋了。母亲也给了我们应有的惩罚,这是我们应得的!以下是我的建议,希望大家同心协力,帮忙宣传!

1、节水为荣随时关上水龙头,别让水空流

我国是世界上12个贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水量的1/4。全国600多个城市半数以上缺水,其中108个城市严重缺水。地表水资源的稀缺造成对地下水的过量的开采。50年代,北京的水井在地表下约5米处就能打出水来,现北京4万口井平均深达49米,地下水资源已近枯竭。

2、监护水源保护水源就是保护生命

据环境监测,全国每天约有1亿吨污水直接排入水体。全国七大水系中一半以上河段水质受到污染。35个重点湖泊中,有17个被严重污染,全国1/3的水体不适于灌溉。90%以上的城市水域污染严重,50%以上城镇的水源不符合饮用水标准,40%的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的60%—70%是由于水源污染造成的。

3、一水多用让水重复使用

地球表面的70%是被水覆盖着的,约有14亿千立方米的水量,其中有96。5%是海水。剩下的虽是淡水,但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水资源,仅占整个水量的0。003%左右。

4、阻止滴漏检查维修水龙头

5、慎用清洁剂尽量用肥皂,减少水污染

大多数洗涤剂都是化学产品,洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里,会使水质恶化。长期不当的使用清洁剂,会损伤人的中枢系统,使人的智力发育

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