甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 3.4 世界的气候教案4 新人教版.docx

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.4世界的气候教案4新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.4世界的气候教案4新人教版

教学内容

《甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.4世界的气候教案4新人教版》主要包括以下内容：本章节以「世界的气候」为主题，重点探讨气候类型的划分及其分布特点。1.介绍气候类型的划分依据，如气温、降水等气候要素；2.介绍世界主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等；3.分析各气候类型的地理分布、气候特征及其对人类活动的影响；4.结合实例，让学生了解气候变化对环境、生态、经济等方面的影响。教学内容紧密结合新人教版地理教材，旨在帮助学生掌握世界气候知识，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生以下地理核心素养：1.提升地理观察能力，通过分析气候数据，认识世界气候类型的分布规律；2.增强地理实践能力，运用气候知识解释生活现象，如农业布局、旅游资源等；3.培养地理思维品质，理解气候变化对自然环境和社会经济的影响，形成可持续发展的观念；4.激发地理探究兴趣，鼓励学生关注全球气候变化问题，积极参与相关讨论和研究。通过本章节学习，使学生能够运用地理知识，提高分析、解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-气候类型的划分依据：气温、降水等气候要素的定量和定性分析。

-世界主要气候类型的分布：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等的地理分布特点。

-气候对人类活动的影响：理解不同气候条件下的农业生产、生活习俗、旅游资源开发等。

2.教学难点

-气候类型与气候要素之间的关系：如何根据气温和降水的组合判断气候类型，如热带草原气候与热带雨林气候的区分。

-气候分布的复杂性：理解同一气候类型在不同地理位置的细微差异，例如温带海洋性气候在大陆内部和沿海地区的差异。

-气候影响的多维度分析：如何综合分析气候对自然环境、生态系统、经济发展等多方面的影响，如气候变化对农业产业结构的影响。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍气候类型的划分依据和气候要素的基础知识。

-案例研究：通过分析具体气候类型的分布和影响，提高学生的理解能力。

-讨论法：针对气候变化对人类活动的影响，组织学生进行小组讨论，激发思考。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同气候区域的生活角色，体验气候对生活的影响。

-实验活动：设计简单的气候模拟实验，帮助学生直观感受气候要素变化。

-地理游戏：通过气候类型分布的拼图游戏，增强学生对气候分布的记忆。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示世界气候分布图、气候要素变化图表等，便于学生观察和理解。

-利用网络资源，提供实时气候数据，让学生分析当前气候变化趋势。

-通过地理信息系统（GIS）软件，模拟不同气候类型下的环境变化，提高学生的地理信息处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于世界气候类型的预习资料，包括PPT、气候分布视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气候类型的特点与分布”，设计问题，如“热带雨林气候和热带草原气候有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时反馈指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解气候类型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触气候类型知识，为课堂学习打基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示全球气候变化的视频案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解气候类型的划分依据和分布特点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候类型对农业的影响。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验气候知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解气候类型知识。

-实