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基于信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用价值研究

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胡春荣

摘要：随着当前社会经济和科学技术日益发展，时代正在不断发展和进步，尤其是信息技术得到了长足进步和发展，当前各行各业都加强了信息技术广泛运用，尤其要在当前汽车检测以及维修一体化教学过程当中，要结合信息化教学模式类型及特征，针对其中问题采取合理措施加以改进和优化。本文主要是关于基于信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用价值研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词：信息化教学;汽车检测;维修一体化教学改革;应用价值

：G712??????：A????：1006-3315（2020）9-089-001

汽车检测以及维修一体化教学过程中通过科学研究方式实现教学信息化，才能够让技术得到进一步成熟和完善。

一、信息化教学内涵以及特点

信息化教学可以从狭义和广义两个层面来进行阐释，广义层面主要是通过对信息资源实施数字化处理，换言之也是通过利用网络系统或者是网络资源开展教学工作。另外狭义的解释就是针对信息实施包装，这样就可以保障信息实现系统化。在开展信息化教学工作的过程当中，应当要求通过针对视频、图像、文本、音频实施数字化处理，这样才能够让其信息本身能力得到提高，同时也可以让其变得更加具有安全性和可靠性[1]。对于信息进行存储的过程当中，需要保障空间适宜性，另外，针对于信息而言，其本身也存在着大量表达形式，往往只有具备了较大的存储设备才能够实施必要存储工作。另外，针对于汽车检测而言，其所涉及的信息往往是多方面的，这就要求相关工作人员对各类信息实施分类，同时，还需要做好智能化处理工作。针对汽车检测出来的结果，还需要能够加强相应的记录，所采取的维修方式也需要参照以往的记录。其中相关的方案可以通过采用信息存储当中数据进行必要的查看，只有这样，才能够让维修质量和检测效率得到提升。在传统汽车维修与检测的过程当中若是缺乏了信息化技术相关支持，这势必会导致汽车维修与检测的过程当中要耗费大量的人力、物力和财力，同时需要耗费比较多的时间。在当前汽车检测以及维修的过程当中要应用信息化教学，尤其是检测方面要保障实现多性能检测，这样才能够提高检测效果和效率，同时也可以促使检测精确性得到提升[2]。

二、信息化教学过程之中存在的主要问题

（一）质量问题

汽车检测及维修一体化教学的过程当中要加强信息化教学模式广泛运用。如今，信息化教学在实际应用过程当中还是忽略了质量方面的问题，通常来讲，信息化教学过程当中，涉及到了大量信息資源。虽然数量较大却不够精细。此外，很多信息资源虽然能够符合要求，但是根本不够专业，无法达到理想的效果。因此当前针对汽车检测以及维修一体化教学改革的过程当中，需要充分意识到这一方面不足和缺陷。实施信息化教学前，要求针对其中信息实施必要的过滤，这样才能够从中筛选出最有价值、最合理和最恰当资源，这样就能够让精品的资源收入囊中[3]。

（二）资源单一

在目前信息化教学的过程之中依然存在着资源过于单一的问题，特别是资料共享部分相对比较少，虽然大多数企业在汽车检测及维修这一方面有着自己独特资源库，但是，仅仅只是借助资源库还是往往不足，要通过利用外界资料进行补充，这样才能够保障信息化教学达到更加理想效果。但是，由于当前平台制约和限制，目前可以访问的资料相对比较少，尤其是难以采集到其中精品资料，直接影响信息化教学达到一个更高的层次。

（三）费用有限问题

在目前汽车检测以及维修一体化教学改革的过程当中，若是想要实施信息化教学还依然受制于投资费用阻碍，投资经费相对比较少，这样造成了汽车检测及维修一体化教学改革的过程当中信息化教学应用形式过于单一[4]。

三、提升信息化教学质量以及水平主要的措施

（一）注重信息化教学质量提升

在目前汽车检测以及维修一体化教学改革的过程当中，要求工作人员能够明确信息化教学的根本性目标，要求工作人员结合实际状况进行充分考虑，其中每一个工作人员对于信息化教学采取的方式往往存在着明显的差异性。所以，在实际教学过程当中要进行充分衡量以及思考，要考虑信息化资源是否能够对汽车检测以及维修工作起到良好作用，还要明确作用大小[5]。

（二）扩大信息化教学来源

在目前为了能够保障信息化教学达到理想效果，需要促使信息化教学资源来源得到进一步扩大。为了促使教学资源库具备更加具有特色化以及精品化的资源，要加强信息化教学材料引进，结合实际状况实施信息资源改造工作，只有这样才能够建立别具一格、独具特色资源库，另外，可以在网上找到大量的信息资源，并且要加强筛选工作，找到最恰当、最合适的资料[6]。

（三）加大信息化投资的力度

目前，为了能够让信息资源库得到进一步丰富和完善需要进一步强化信息化投资工作，避免信息库资源的过于单一化，要让信息资