PWP三阶段英语阅读教学模式在外研版高中英语教材中的教学设计.docx

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PWP三阶段英语阅读教学模式在外研版高中英语教材中的教学设计

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刘兰坤

【摘要】随着我国经济的发展，我国对外贸易越来越多你，这使得交流成为关键，而语言的发展最主要的是学生。科学研究表明，学习语言最好的时期是学生时代也就是10岁到20岁左右，所以高中时期英语的教学至关重要。同时根据我国教育部必威体育精装版的教育课程也强调了教学以学生为中心，以活动为体裁的教育形式，所以新的教学模式的发展必须提上议程。本文针对PWP三阶段英语阅读教学模式进行有效分析，提出高中英语在高中英语教材中的教学设计方式及方法。

【关键词】PWP三阶段英语阅读教学模式外研版高中英语教材教学设计

随着英语教学改革力度的加大，阅读潜能的发掘也来越得到社会的广泛关注。显而易见，如果充分发掘出阅读潜力，提高阅读水平，解决好“怎么读，读什么，如何读”的问题，对于高中学生在英语学习方面起到事半功倍的效果。同时高中学生应特别重视高中生的英语思维能力和表达能力。因此合适的教学方式和方法显得尤为关键。

一、PWP三阶段英语阅读教学含义

PWP三阶段英语阅读是指英语阅读分三个部分，读前、读中、读后。读前是指学生在阅读之前的准备工作，了解即将阅读文章的写作背景、作者简介等，以激发学生的阅读兴趣，了解文章中的陌生单词和语法等；读中是指训练学生的阅读能力，帮助学生充分理解文章的写作手法以及词汇的运用；读后是指学生在阅读完毕后对于文章中产生的疑问进行讨论和解答，帮助学生理解，檢查学生对于文章中知识点的理解程度等。

二、我国外研版高中英语教材的现状及问题

伴随着国外研究者在英语阅读教学方面的不断深入，我国学者也对英语阅读方面的研究进行了探讨，我国的英语阅读教学主要借鉴国外的研究成果，大致经历了以下几个阶段：（1）最初级的逐字逐句疏通、翻译。（2）“自上而下”的整体阅读教学；该阶段认为阅读过程是段信息的不断价格，从最初级的文字符号逐渐过渡、发展到了解文字的深层次的含义。（3）“自下而上”和“自上而下”相结合的方式。而现在最流行的方式是第三种，而“自上而下”和“自下而上”相结合的方式为先整体-后部分-再整体的过程。三种方式各有优缺点，但现在必威体育精装版的英语阅读教学为PWP三部分英语阅读教学模式，通过读前教育引入话题，促使学生积极参与教学过程，读中是通过策略学习，掌握不同的阅读方法，读后是知识的巩固和拓展。这种方式更加容易让高中生接受。

三、PWP英语阅读教学模式的教学设计

1.合适、明确的教学目标，针对这节课所讲的内容进行合理的分析，制定教师想要达到的教学目的，同时根据教学目的制定教学过程。

2.分析学生的需求，现代英语课程的目标是进一步发展徐盛综合语言运用，加强学生的英语语言运用，用英语分析获取的知识，处理所发生的问题，培养学生英语的语言表达能力，例如在《英语》（外研版）必修3Module1是高一学生英语的而基础，这堂课关乎着学生对于英语的重视程度。同时对于任何事情来说一个好的开始预示着整件事的成功。在教学中，由于本模块是对于欧洲国家城市介绍等，比较接近学生的生活，学生对于世界各地的了解也比较多，可以通过分组讨论的方式进行教学，同时教师可以根据文章的结构设计教学过程，在游戏中获得知识，理解重点难点。在这个过程中教导学生略读和读重点的阅读技巧。

3.培养阅读动机，PWP英语阅读教学实际最主要的就是培养学生的阅读动机，只有好的阅读兴趣才能够更好的理解是本中的知识点，所以在教学中首先培养学生的阅读动机，也就是读前阶段，例如寓教于乐，在活动中进行，创造良好的阅读氛围，例如在开始《英语》（外研版）必修3Module1课程讲解时，首先播放各国城市的图片，或音乐，让学生在文章中寻找哪些城市出现在了屏幕上，哪些没出现。

4.结合效果评价，设计教学过程。及时了解教学设计中的目标是否完成，完成的效果如何，及时了解学生对于英语教学的理解程度，了解学习中所经历的困惑和成功，及时调整学生在教学活动中所表现的态度。评价方式多种多样，例如，课上的练习提问，观察学生在课堂中的表现，以及课下的作业情况，分析教学效果，及时调整教学过程。

5.分层次制定教学过程，在制定教学过程中，PWP主要分为三部分教学，读前，读中，读后，针对每个过程的目的制定教学计划，例如在开始《英语》（外研版）必修3Module1中读前可以放与文章有关的图片，激发学生阅读兴趣，营造阅读的良好氛围，读中教师可以设定一个故事情景，针对这个情景进行分组讨论，让学生自己尝试用英语的方式进行思考分析，读后可以让学生仿照课本中的内容仿写一篇作文例如我的家乡等。针对学生的反馈调整自己的教学计划，解答学生在理解上出现的知识点的错误。

四、结语

针对我国的高中学生的PWP英语阅读教学，不仅可以丰富学生的知识，提高学生对于英语的兴趣度，还可以锻炼学生的英语推理和联想