第14课《应有格物致知精神》习题教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第14课《应有格物致知精神》习题教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《应有格物致知精神》习题教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第14课《应有格物致知精神》的习题教学。课程内容包括对课文内容的理解和分析，以及对相关文学常识的掌握。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解课文，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生深入分析课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过习题训练，巩固学生对文学常识的掌握，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行思考和分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过习题教学，使学生能够更好地理解课文内容，提高语文阅读理解能力；培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的分析问题和解决问题的能力；引导学生体验文学之美，提高学生的审美鉴赏能力；传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.对课文《应有格物致知精神》的理解和分析。2.掌握与课文相关的文学常识。

难点：1.深入理解课文中的难点句子和词汇。2.运用课文中的知识和观点，分析并解答习题。

解决办法：1.针对重点内容，通过引导学生进行深入阅读和讨论，帮助他们理解和分析课文。可以使用小组合作学习的方式，让学生互相交流和分享自己的理解，促进他们对课文内容的理解和思考。2.对于难点句子和词汇，可以通过讲解、例句和上下文来帮助学生理解和掌握。可以让学生通过查字典、找近义词等方法，帮助他们解决阅读中的困难。3.对于习题的解答，可以先让学生自主尝试解答，然后再进行讲解和指导。可以引导学生运用课文中的知识和观点，进行逻辑推理和分析，帮助他们解答习题。同时，可以提供一些解题技巧和方法，帮助他们提高解题的效率和准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授课文内容和文学常识，讨论法用于促进学生对课文的理解和分析，案例研究法则用于让学生通过具体案例来深入探究和解决问题。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生预习课文，并准备相关的文学常识；然后，通过小组讨论和分享，让学生互相交流对课文的理解和分析，促进思维的发展和提升；接着，进行案例研究，让学生通过分析具体的案例来运用课文中的知识和观点，提高解决问题的能力；最后，进行习题解答，让学生自主尝试解答，并通过讲解和指导来帮助学生理解和掌握。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件和教学视频等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和相关的文学常识，帮助学生更好地理解和记忆；教学视频则用于展示案例研究的具体情境，让学生更直观地感受和理解。同时，还可以利用网络资源，提供相关的阅读材料和习题，让学生进行拓展学习和自我检测，提高学生的自主学习能力和语文素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《应有格物致知精神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是格物致知精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于格物致知精神的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《应有格物致知精神》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《应有格物致知精神》的主要观点和论证过程。

过程：

讲解课文的主旨，包括其主要论点和论证方法。

详细介绍课文中使用的例子和论证过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解格物致知精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解格物致知精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用格物致知精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与格物致知精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加