人教版七年级英语下册Unit8_SectionA(Grammar_Focus-3c)名师教案.pdf

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Unit8SectionA（GrammarFocus-3c）名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册

【单元名称】Unit8Isthereapostofficenearhere?

【课时】SectionAGrammarFocus-3c（第2课时）

【课型】Grammar（语法课）

本单元围绕街坊邻里的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生能在实际的生活中在街上问

路并为他人指路的语言运用和交际能力。通过学习，能正确使用therebe句型询问或描述事物的

所在位置，能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置和能正确使用各种方位介词

表述事物的具体位置。SectionA部分重点是与社区环境和设施相关的词汇、方位介词以及therebe

句型的一般疑问句及其回答。该部分的教学难点使学生如何正确的运用方位介词描述各社区设施

教的地理位置。本部分的GrammarFocus表格呈现了单元重点语法功能，包括therebe结构、where

材引导的特殊疑问句、描述某个场所或建筑物位置关系的方位介词及短语。活动3a是一个控制性

分的练习，要求学生观察地图，并根据图中建筑物的位置回答相关问题。3b是一个半控制性练习，

析要求学生根据3a图片内容造句，描述各种建筑物的位置关系。3c是一个游戏，也具有一定的开

放性，要求学生利用课本的单元主题图询问和猜测同伴所选择的观点，训练学生在真实的语境中

使用方位介词的能力，同时也增加的语言的趣味性。

通过本课时的学习，在语言技能上，通过总结归纳，学生能正确运用therebe句型的一般疑问句

和特殊疑问句的问和答。能够在真实的语境中运用方位介词和therebe句型进行描述事物所在位

置。在情感态度上，学生能得体的进行询问与回答。

语言知识目标：

1.通过自主学习，学生能够归纳总结therebe句型的一般疑问句和特殊疑问句。（比如：therebe结

构表达的含义，此句型的真正主语是什么，遵循什么原则？）。

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2.通过两人一组转换角色将图片和问题的配对口语操练，学生能在模拟的语境中正确使用问路

的简单问与答。

A:Excuseme,whereisthebank?

B:It’sonNewStreet.It’sbetweenthehospitalandthepostoffice.

语言能力：

教1.通过观察图片，学生能利用therebe句型写出完整的句子并能和同伴及时分享，及时修改。

学2.通过小组合作交流，每个小组能自己创造至少3个话轮比较完整的问路的对话，并进行情景表

目演。

标情感态度价值观：

能够在小组活动中积极与他人合作，能认识到学习英语的目的在于在真实的情景中交流与表达。

学习策略：

能在教师引导下，对所学的therebe句型结构进行整理和归纳，在学习中积极思考，主动探究，

并能初步发现语言规律，有少部分学生能做到举一反三。

教学重教学重点：

难点1.Theerbe句型的语法结构规律

2.Therebe句型的正确表达

教学难点：

方位介词和therebe句型的正确运用于表达。

建议情景交际法，任务型教学法：

教法首先自主