第4课 夏商西周王朝的更替.pptx

夏商西周王朝的更替第4课部编版七年级上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第一部分：觅国家之源---夏朝的建立与家天下第二部分：国家更迭悟兴衰---商朝的统治第三部分：体制创新固国本---西周的分封制

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1.知道夏、商、西周奴隶制王朝的更替。2.分析夏商周灭亡的原因，理解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，认识重要历史人物对历史进程产生的影响。3.了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成过程；认识夏朝的建立标志着早期国家的产生。4.归纳西周分封制的有关内容，结合文字和图片史料，概括分封制的作用。本课重点学习目标

壹·觅国家之源——夏朝的建立与家天下

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下阅读课本，完成夏朝的相关知识卡片（1）建立时间：（2）建立人物：（3）都城：（4）地位：（5）末代国君：约公元前2070年禹阳城（今河南登封）桀中国历史上第一个王朝1、夏朝的建立

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下复习巩固为什么夏朝开始不是“部落联盟”而是“国家”了？疆域人口土地军队国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下复习巩固生产力发展剩余产品私有制贫富分化阶级统治者阶级矛盾被统治者征服者部落战争被征服者政府军队监狱公共权力古国产生奴隶社会：奴隶视为是奴隶主的财产，可以买卖，奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬，且无人身自由。一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，这样的社会，叫奴隶社会。国家是如何产生的？

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下2、“公天下”变“家天下”：禹最初想传位于________，但是禹的儿子_________直接继承了禹的王位。从此，_________代替了禅让制。伯益启世袭制舜启尧禹太康民主选举民主选举血缘继承血缘继承禅让制世袭制公天下家天下

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下大道之行也,天下为公,选贤与能，…是谓大同。今大道既隐,天下为家，各亲其亲，…是谓小康。——《礼记·礼运》材料研读“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？“家”指的是什么？“家”：指帝王把国家政权当做自家财产，在一家一姓之间传承。天下为公：禅让制传贤传子天下为家：世袭制2、“公天下”变“家天下”

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下3、夏朝的巩固措施中心地区：今河南中西部、山西南部一带夏有乱政，而作禹刑。——《左传·昭公六年》迁都洛阳概况禹在位时，征服南方三苗，稳定统治。还在涂山大会诸侯，提高威望。相传禹还铸九鼎统治措施夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下4、二里头遗址夏朝还尚未发现文字，如何证实夏朝的存在？河南洛阳偃师二里头遗址二里头1号宫殿复原图问题与思考：二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。说明了什么现象？反映了阶级贫富分化加剧和等级界限分明

一、觅国家之源---夏朝的建立与家天下5、夏桀的暴政夏桀，又名癸，谥号为桀(凶猛的意思)。他赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。夏桀把人当坐骑建造豪华宫室，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作乐……“宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么时候灭亡啊？

贰·悟国家兴衰——商朝的统治

二、悟国家兴衰---商朝的统治1、商朝的建立阅读课本，完成商朝的相关知识卡片（1）建立时间：（2）建立人物：（3）都城：（4）末代国君：约公元前1600年汤亳——殷（盘庚迁殷）商纣王

二、悟国家兴衰---商朝的统治2、盘庚迁殷曾作过商都城的地点殷牧野毫周躲避自然灾害缓和阶级矛盾发展经济河南安阳殷墟博物馆为什么商朝前期不断迁都？商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。

二、悟国家兴衰---商朝的统治3、商朝的衰亡商朝如何加强统治？设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。戴枷奴隶陶俑殉葬奴隶墓葬“纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。——《史记·殷本纪》酷刑严苛税赋繁重征伐不断尽失民心一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个

叁·创体制之本——西周的分封制

1、西周的崛起周的首领周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。周文王死后，周武王姬发继位，继续准备讨伐商。分布于陕西渭水流域的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。阅读课本，归纳武王伐纣的背景和条